ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES VOLUME 2 | ISSUE 9 | 2021 ISSN: 2181-1385 Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723 Directory Indexing of International Research Journals-CiteFactor 2020-21: 0.89 DOI: 10.24412/2181-1385-2021-9-246-253 Academic Research, Uzbekistan 249 www.ares.uz Klasterlash uchun bir nechta ko'rsatmalar mavjud. Uni yaratishda, xayolingizga
kelgan hamma narsani aytishdan va yozishdan qo'rqmasligingiz kerak, garchi bu
faqat uyushmalar yoki taxminlar bo'lsa ham. Ish jarayonida noto'g'ri yoki noaniq
bayonotlar tuzatilishi yoki to'ldirilishi mumkin. Talabalar barcha g'oyalari
tugamaguncha ishlashda davom etib, o'z tasavvurlari va sezgilarini jasorat bilan
ochishlari mumkin. Ko'p sonli semantik birliklardan qo'rqmang, ular o'rtasida iloji
boricha ko'proq aloqa o'rnatishga harakat qilishingiz kerak. Tahlil jarayonida hamma
narsa tizimlashtirilgan va o'z joyiga tushadi. Klaster usuli deyarli barcha kimyo
darslarida, turli mavzularni o'rganishda qo'llanilishi mumkin.
Ushbu usuldan foydalanganda ish shakli mutlaqo har qanday bo'lishi mumkin:
individual, guruhli va jamoaviy. Belgilangan maqsad va vazifalarga, o'qituvchi va
jamoaning imkoniyatlariga qarab belgilanadi. Bir shakldan ikkinchisiga o'tish
mumkin. Masalan, qiyin bosqichda bu individual ish bo'ladi, bu erda har bir o'quvchi
daftarga o'z klasterini yaratadi. Yangi bilimlar paydo bo'lganda, o'tgan materialni
birgalikda muhokama qilishda, shaxsiy rasmlar asosida va darsda olingan bilimlarni
hisobga olgan holda, umumiy grafik sxemasi tuziladi. Klasterdan darsda ishni tashkil
qilish va uy vazifasi sifatida foydalanish mumkin. Ikkinchi holda, o'quvchilar uni
tuzishda ma'lum tajribaga ega bo'lishlari muhim[10,11,12,13,14,15].
Misol tariqasida, "Kimyoviy kinetika" mavzusini o'rganayotganda umumiy
kimyo darsida klaster tuzilishini beramiz. Kimyoviy muvozanat ". Ishning boshida
talabalar muammo, taxminlar va uyushmalar bo'yicha barcha bilimlarini bildiradilar.
Masalan: kimyoviy kinetika, kimyoviy reaksiya, kimyoviy reaktsiya tezligining