Mustaqillik yillarida O’zbekiston Respublikasi uzluksiz ta’lim tizimi oldida turgan eng muhim vazifalardan biri ijtimoiy faol shaxsni tarbiyalashga yunaltirilgan

Ekskursiyalar tushunchasi (muzeyda, shaharda)
Ekskursiya bugungi kunda ta'lim va shaxsni shakllantirishning eng samarali pedagogik vositalaridan biri sifatida namoyon bo'ladi. Ekskursiya - tabiiy, oddiy sharoitlarda yoki muzeylarda turli ob'ektlar va hodisalarni kuzatish va o'rganishni tashkil etish imkonini beradigan o'quv va tarbiyaviy ishning shakli va usuli.
Ekskursiya madaniyatni o'zlashtirishga yordam beradigan, shaxs tomonidan ma'naviy boylik to'planishiga hissa qo'shadigan va shaxsning dunyoqarashiga ta'sir ko'rsatadigan o'quv ishining mustaqil shakli bo'lishi mumkin, shuningdek, qarashlar va qarashlarni shakllantiradigan yordamchi tasviriy vosita rolini o'ynashi mumkin . insoniy his-tuyg'ular.
o'quv jarayonining muhim bo'g'inidir : ular atrofimizdagi dunyo haqidagi bilimlarni sezilarli darajada to'ldiradi va kengaytiradi, tabiat va jamiyatning rivojlanish qonuniyatlarini yaxshiroq tushunishga yordam beradi, o'tmishning madaniy merosini o'zlashtirishga hissa qo'shadi, assortimentni kengaytiradi. qiziqishlar, o'quvchilarning bilim faolligini faollashtirish, ta'lim va hayot o'rtasidagi aloqani mustahkamlash.
Ekskursiyani tayyorlashda o'quvchilarning yoshi va maktab dasturlari tavsiyalarini hisobga olish kerak, tomosha ob'ektlari diqqat bilan tanlanadi, ularning soni aniqlanadi va ekskursiyani davom ettirish vaqti belgilanadi. Qo'llanmaning hikoyasi iloji boricha aniq va majoziy bo'lishi kerak.
Ekskursiya ikkita muhim elementdan iborat :
1) Oldindan tanlangan vizual ob'ektlarni tabiatda, atrofdagi haqiqatda yoki bino ichida ko'rsatish .
2) Vizual qatorni tushuntirish vazifasini bajaradigan ushbu ob'ektlar haqidagi hikoya .
Ushbu ikki komponentning nisbati farq qilishi mumkin. Bu ekskursiya mavzusiga, ob'ektlarni tavsiflovchi materialga, ular bilan bog'liq voqealarga, turistlar guruhining tarkibiga va boshqalarga bog'liq. Ammo ekskursiya har doim og'zaki tahlil, tushuntirishlar, tarixiy ma'lumotnomalar va xulosalar bilan birga aniqlik namoyishiga asoslanadi .
Ekskursionist ko'rgan narsa gidning hikoyasi tufayli uning ongida muayyan hodisalar, hodisalar, faktlar, jarayonlar bilan bog'lanadi. Qo'llanma, shunday qilib, bir vaqtning o'zida ko'rsatadi va to'g'ri ko'rsatilgan narsani ko'rishga o'rgatadi; Ekskursionist shunchaki ko'rib, tinglamaydi, balki o'zini his qiladi . U ko'rgan va eshitgan narsa unda kuchli his-tuyg'ularni uyg'otadi: hayrat va g'azab, quvonch va g'azab. Bunday idrok insondan sezilarli ruhiy stressni talab qiladi, bu ekskursiya o'tkazishda gid tomonidan e'tiborga olinishi kerak.
Ekskursiyalar foydali mashg'ulot bo'lib, dam olishning barcha faol turlari kabi ma'lum miqdorda jismoniy va ma'naviy kuch talab qiladi. Shuning uchun har bir gid ekskursiyani shunday tashkil etishi muhimki, taklif etilayotgan materialning yuqori kognitiv samaradorligini, uning hissiy ta'sirini saqlab qolish bilan birga, tinglovchilarni keraksiz ortiqcha yuklamalarga, ya'ni. umumiy va ijtimoiy psixologiya talablari va tavsiyalariga rioya qilish.
Ko'rinuvchanligi, tushunarliligi va hissiyotliligi tufayli ekskursiya ekskursiyachilarga aniq bilimlarni uzatishning juda samarali shakli bo'lib, u faktlarni kuchli o'zlashtirish va eslab qolishga yordam beradi va shuning uchun dunyoqarashni shakllantirishga kuchli ta'sir qiladi.
Har qanday ekskursiyaning vizual asosi ekskursiya ob'ekti bo'lib , uning atrofida gidning hikoyasi ko'pincha qurilgan. Ob'ektlarni hissiy idrok etishda ekskursionistda tasavvurlar yaratiladi, tushunchalar shakllanadi. Ekskursiya ob'ektlari - bu unutilmas joylar, burchaklar va tabiat ob'ektlari, muzeylar, san'at galereyalari, ko'rgazmalar va boshqalar. Yodda qolarli joylar muhim voqealar sodir bo'lgan maydonlar, ko'chalar, hatto butun shaharlar bo'lishi mumkin (Sormov markazidagi cherkov maktabi binosi, uning yonida 1905 yilda barrikadalar bo'lgan; Qora daryoning narigi tomonida, A.S. Pushkin halok bo'lgan joy). yaradorlar; Brest qal'asi); binolar va inshootlar (Nijniy Novgorod Kremli, Pyotr uyi, Asosiy yarmarka uyi), yodgorliklar va yodgorlik plitalari.
tanlashda , birinchi navbatda, ularning ekskursiya mavzusini ochishdagi ahamiyati hisobga olinadi. Shu bilan birga, qo'llanma ko'plab omillarni hisobga oladi va taqqoslaydi, ularning asosiylari ob'ektlarning kognitiv qiymati, ularning shuhrati, ekzotizmi, ekspressivligi va joylashuvidir. Umuman olganda, o'rtacha to'rt soatlik sayohat bilan siz 10 dan 30 tagacha ob'ektni ko'rsatishingiz mumkin . Tematik turda ularning 8-10 tasi bo'lishi kerak.
Ekskursiya marshruti , ya'ni. marshrut, ob'ektlarni tekshirish tartibini, ketma-ketligini belgilaydi. U ob'ektlarni ko'rsatishning mantiqiy asosini va mavzuni ochish uchun vizual asosni ta'minlaydigan tarzda tuzilishi kerak.
Yo'nalishning uchta varianti mavjud:
1. Xronologik (ob'ektlar ular bilan bog'liq hodisalarning rivojlanish ketma-ketligida ko'rsatiladi).
2. Tematik (xronologiya kuzatilmaydi, ob'ektlar mavzuni ochish talablariga muvofiq ko'rib chiqiladi).
3. Kompleks (tematik-xronologik).
Ekskursiyadagi ob'ektlar o'z roliga ko'ra asosiy va qo'shimcha, ikkilamchi bo'lishi mumkin.
Ekskursiyaning davomiyligi uning turi, tashish usuli, o'tkaziladigan joy, sayyohlar tarkibi bilan belgilanadi. Shunday qilib, talabalar qanchalik yosh bo'lsa, ekskursiya shunchalik qisqa bo'lishi kerak - fiziologik va psixologik xususiyatlarni hisobga olgan holda. Gid ekskursiya jarayonini shunday qurishi kerakki, charchash axborotni idrok etishning keskinligini kamaytirmaydi.
Ekskursionistlarning har qanday tarkibi bilan pedagogik taktikaning asosiy tarkibiy qismlarini bilish (ekskursiyachilarning shaxsiy fazilatlarini hurmat qilish, sezgirlik, ruhiy holatga ehtiyotkorlik, ishonch, ularning bilim qobiliyatiga ishonish) va uning o'z faoliyatida mohirona namoyon bo'lishi. har doim gidga ekskursiyani to'g'ri va samaraliroq boshqarishga yordam beradi.
Dinamik hikoya, tinglovchilarning e'tiborini tezda bir ob'ektdan ikkinchisiga o'tkazish qobiliyati, asosiy narsaga e'tibor qaratish, ob'ektlarni yoki juda muvaffaqiyatli, qiziqarli fakt yoki qiziqarli xabarni uzoq vaqt tekshirish paytida taranglikni bartaraf etish qobiliyati. , yoki hatto shunchaki hazil - bularning barchasi har bir sayohatchiga xos bo'lishi kerak. Yo‘lboshchi o‘qituvchiga (sabr-toqat, xayrixohlik) va aktyorga (materialni badiiy taqdim etish, diksiya) xos bo‘lgan ko‘plab fazilatlarga ega bo‘lishi kerak, bu esa unga o‘z mavzusi bilan tinglovchilarni o‘ziga rom etishiga yordam beradi va shuning uchun o‘z oldiga qo‘yilgan vazifalarni bajarib, ko‘zlangan maqsadga muvaffaqiyatli erishadi. ekskursiya.
Ekskursiyalarning tasnifi
Tasniflash turistlarga gidlarning ixtisoslashuvini hisobga olgan holda ularning qiziqishlari, moyilliklari, ehtiyojlariga qarab tur tanlashga yordam beradi.
Hozirgi bosqichda quyidagi tasnif odatda tan olingan:
1. Tarkibiga ko‘ra
2. Ishtirokchilar tarkibi bo'yicha
3. Joy bo'yicha
4. Tashish yo'li bilan
5. Tutish shakliga ko‘ra
Ekskursiya mazmuniga ko'ra:
1. Umumiy ko'rinish - ko'p qirrali, ko'p mavzuli; ular tarixiy va zamonaviy materiallardan foydalanadilar; sanoat, fan, madaniyatga xos boʻlgan turli obʼyektlar – tarixiy-madaniy yodgorliklar, jamoat binolari, tabiat hodisalari, muhim voqealar oʻtkaziladigan joylar, yangi binolar va boshqalar koʻrgazmasida qurilgan). Har qanday ekskursiyada submavzulardan biri o'zining ahamiyati (masalan, "shaharning tarixiy rivojlanish xususiyatlari") tufayli, hech bo'lmaganda, ekskursiyaning ma'lum bir tarkibi uchun, albatta, etakchiga aylanadi .
Agar kerak bo'lsa va kerak bo'lsa, diqqatga sazovor joylarga sayohatning har qanday kichik mavzusi bo'lishi mumkin. o'z-o'zidan boshqariladigan ekskursiya mavzusi bo'lish.
2. Tematik - qoida tariqasida ma'lum bir tarixiy davrga, bitta muhim voqea yoki hodisaga ta'sir qiladigan har qanday mavzuni ochishga bag'ishlangan.
Tematik ekskursiyalarni guruhlarga bo'lish mumkin. Bu guruhlarning har biri, o'z navbatida, mazmuni bo'yicha kichik guruhlarga bo'linishi mumkin.
Ishtirokchilar tarkibi bo'yicha
1. Kattalar uchun
2. Turli yoshdagi talabalar uchun
3. Talabalar uchun
4. Muddatli harbiy xizmatchilar uchun
5. Mahalliy aholi uchun
6. Shahar mehmonlari uchun
7. Fuqarolar uchun
8. Qishloq aholisi uchun
9. Uyushtirilgan guruhlar uchun
10. Yagona tashrif buyuruvchilar uchun va hokazo.
Turistlar tarkibini hisobga olgan holda ekskursiyalar mazmuniga ma'lum o'zgartirishlar kiritish kerak.
Joy bo'yicha
1. Shahar
2. Mamlakat
3. Muzey
4. Ishlab chiqarish
5. Kompleks (bir necha turdagi xususiyatlarni birlashtiradi)
Sayohat yo'li bilan
1. Piyoda (eng yaxshi shou va hikoya uchun sharoit yaratib bering)
Har xil transport turlarini qo'llash bilan (asosan ko'pchilik avtobuslar, lekin daryo va dengiz kemalari, temir yo'l poezdlari, samolyotlar, vertolyotlar, tramvaylardan foydalanish mumkin).
Ular ikki qismdan iborat:
1) To'xtash joylarida, avtobuslardan chiqish joylarida diqqatga sazovor joylarni ko'rsatish va tahlil qilish.
2) Yo'lda hikoya, ko'pincha sayyohlar o'tayotgan unutilmas joylarning xususiyatlari bilan bog'liq.
3. Ekskursiyalar - qo'shimchalar - ularning ishtirokchilari bir xil yo'nalish bo'ylab 10-30 ta avtobusda bir vaqtning o'zida harakatlanadilar.
Ob'ektlarni ko'rishdan tashqari, ular yodgorliklar, tarixiy voqealar joylaridagi mitinglar, ularning ishtirokchilari bilan uchrashuvlar, shuningdek, teatrlashtirilgan tomosha elementlarini (havaskor tomoshalar, urush o'yinlari, ommaviy bayramlar) o'z ichiga oladi. Shunday qilib, Minskda "Yosh ekskursionistlar kuni" o'tkaziladi.
Ekskursiyalar-yurishlar (o'rmonga, parkga, ko'lga va boshqalarga) ham amalga oshiriladi , ular davomida dam olish diqqatga sazovor joylarni tomosha qilish bilan birlashtiriladi.
xuddi shu mavzudagi hujjatli yoki ilmiy-ommabop film tomosha qilish bilan tashkil etiladi . Yoki odatda shahar tashqarisidagi sayohatlar bilan bog'liq bo'lgan ekskursiyalar, masalan, Klindagi P.I. Chaykovskiyning uy-muzeyiga borish juda ko'p vaqtni oladi va yo'lda ko'rsatish uchun hech qanday ob'ekt yo'q. Bastakorning hayoti va ijodi haqidagi hikoyani ko‘rsatmasdan aytib berish qonunga xilofdir, shuning uchun gid uning musiqiy asarlarining yozuvlarini tinglashni tashkil qiladi.