Mashg‘ulotlar shakli: ma’ruza (M)
|
soat
|
|
“Nazariy tilshunoslik” fanining predmeti, maqsadi va vazifalari
|
2
|
|
Til va nutq. Til va nutq dixotomiyasi va antinomiyasi
|
4
|
|
Belgi va uning turlari. Lingvistik belgi. Tilning belgili va belgisiz xususiyatlari
|
2
|
|
Til strukturasi va tizimi. Tilning oraliq va asosiy sathlari.
|
2
|
|
Tilning fonetik-fonologik sathi va birliklari.
|
2
|
|
Tilning leksik-semantik sathi va birliklari.
|
2
|
|
Tilning morfemik-morfologik sathi va uning birliklari
|
2
|
|
Tilning sintaktik sathi va birliklari
|
2
|
|
Tilning vazifalari
|
2
|
|
Til birliklari orasidagi munosabatlar
|
2
|
|
Til va tafakkur. Mentalingvistika
|
2
|
|
Til va jamiyat. Sotsiolingvistika
|
2
|
|
Lingvistik paradigmalar. Antroposentrik paradigma.
|
2
|
|
Tilshunoslik metodlari
|
2
|
|
|
30
|
Mashg‘ulotlar shakli: Amaliy mashg‘ulot (A)
|
A1
|
Til va nutq qarama-qarshiligi (antinomiyasi) va dixatomiyasi
|
4
|
A2
|
Umumiy semiotika va lingvosemiotika. Tilshunoslik va semiotika
|
2
|
A3
|
Tabiiy, sun’iy, shartli, informativ belgilar. Lingvistik belgi.
|
2
|
A4
|
Asosiy va yordamchi til birliklari
|
2
|
A5
|
Til sathlari. fonetik-fonologik sathi va birliklari
|
2
|
A6
|
Tilning leksik-semantik sathi va uning strukturasi
|
2
|
A7
|
Morfemik-morfologik sath va uning strukturasi
|
2
|
A8
|
Tilning sintaktik sathi va uning strukturasi
|
2
|
A9
|
Tilning vazifalari
|
|
A10
|
Til birliklari o`rtasidagi munosabatlar
|
2
|
A11
|
Til va tafakkur. Mentalingvistika
|
2
|
A12
|
Til va jamiyat. Sotsiolingvistika
|
2
|
A13
|
Lingvistik paradigmalar (Tilning tadqiq tamoyillari)
|
2
|
A14
|
Lingvistik modellashtirish
|
2
|
JAMI:
|
30
|
MUSTAQIL TA’LIM
Talaba mustaqil ishining asosiy maqsadi – o‘qituvchining rahbarligi va nazoratida muayyan o‘quv ishlarini mustaqil ravishda bajarish uchun bilim va ko‘nikmalarni shakllantirish va rivojlantirish.
Talabaga mustaqil ta’limni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:
darslik va o‘quv qo‘llanmalar bo‘yicha fan mavzularini o‘rganish;
tarqatma, video va audio materiallar asosida amaliy darsning nazariy qismini o‘zlashtirish;
masofaviy (distansion) ta’lim.
MUSTAQIL ISH TOPSHIRIQLARI
Bajarish tartibi
1. Kitobni o‘qib, o‘zlashtirish
2. Kitobga annotatsiya yozish (5 jumla)
3. Kitobga taqriz yozish (200 ta so‘z)
ESLATMA: annotatsiya va taqrizda kitobning faqat o‘ziga xos jihatlariga e’tibor qaratilishi lozim
|
Mustaqil ta`lim shakli: mustaqil ta`lim (MT)
|
Soat
|
MT1
|
Shakl va mazmun qarama-qarshiligining tilda aks etishi
|
10
|
MT2
|
Tilning belgisiz xususiyatlari
|
10
|
MT3
|
Signal belgilar
|
10
|
MT4
|
Substitut belgilar
|
10
|
MT5
|
Fonetik-fonologik sath va tilning fonologik birliklari
|
10
|
MT6
|
Leksik-semantik sath va unga xos xususiyatlar
|
10
|
MT7
|
So`zning birlamchi va ikkilamchi bo`linishlari.
|
12
|
MT8
|
Neytral va stilistik leksikaning qarama-qarshi qo`yilishi
|
12
|
MT9
|
Gapning to`laqonli kommunikativ belgi ekanligi
|
12
|
MT10
|
Tilshunoslikda ontologik va struktural nazariyalarning tarqalishi
|
12
|
M11
|
Izomorfizm nazariyasi
|
12
|
JAMI:
|
120
|