Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti “Tasdiqlayman”

Axborot loyihasi Maqsad, keng auditoriya uchun tahlil qilish, umumlashtirish va taqdim etish maqsadida ob'ekt haqida ma'lumot to'plash.
Ijodiy loyihada eng bepul taklif qiladi va yaqin atrofda Natijalarni loyihalashtirish uchun. Bu Almanaci, teatrlashtirish, sport o'yinlari, yaxshi yoki dekorativ va amaliy san'at, video va boshqalar bo'lishi mumkin.
Rol o'ynash loyihasi Bu rivojlanish va amalga oshirishda eng qiyin. Unda ishtirok etish orqali, proektorlar qahramonlarning adabiy yoki tarixiy qahramonlarining rolini o'z zimmalariga oladilar. Loyihaning natijasi oxirigacha ochiq qoladi.
Maktab bitiruvchisi bo'lgan hayotga moslashishga qaratilgan loyihalar faoliyati usuli, o'zgaruvchan sharoitlarda, turli vaziyatlarda ishlash, turli xil jamoalarda ishlashni davom ettirishga qaratilgan loyihalar faoliyati usuli, Loyiha faoliyati madaniy shakl bo'lib, unda mas'uliyatni tanlash qobiliyatini shakllantirish mumkin.
Bugun zamonaviy axborot texnologiyalaribuni o'rganish va rivojlantirishning sifat jihatidan yangi tarkibiga mos keladigan bilimlarni uzatishning yangi usuli deb hisoblash mumkin. Ushbu usul bilim manbalarini o'rganishni, ma'lumot manbalarini topishga, mustaqillikka yangi bilimlarni olish, intellektual faoliyatning intizomini rivojlantirishga imkon beradi. Axborot texnologiyalari sizga deyarli barcha an'anaviy texnik vositalarni almashtirishga imkon beradi. Ko'p holatlarda bunday almashtirish yanada samaraliroq bo'lib chiqadi, tezda tezda birlashtirishga imkon beradi, ular o'rganilayotgan materialni yanada chuqurroq va ongli ravishda o'z hissasini qo'shadigan turli xil vositalarni birlashtiradi, dars vaqtini tejaydi. Shuning uchun ushbu mablag'larni zamonaviy o'quv jarayoniga kiritish mutlaqo tabiiydir.
Pedagogika Kengashida o'quv jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish masalasi ko'rib chiqildi. Ushbu masala bo'yicha materiallar uslubiy idorada.
Tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnologiyasi
Yangi ta'lim standartlari joriy etildi. Baholash faoliyatining yangi yo'nalishi - Shaxsiy yutuqlarni baholash. Bu haqiqiy hisoblash bilan bog'liqgumanistik paradigma Ta'lim I.shaxsiy yo'naltirilgan yondashuv O'rganish. Jamiyat uchun har bir o'quv jarayonining har bir fanining shaxsiy yutuqlari: o'qish, o'qituvchi, oila. Shaxsiy yutuqlarning joriy etilishi Shaxsning quyidagi tarkibiy qismlarini ishlab chiqishni, I-kontseptsiyaning tarkibidagi ijobiy belgilarning shakllanishi, o'z-o'zini hurmat qilishni rivojlantirish, maqsadli tartibga solish, mas'uliyatni rivojlantirish, maqsadli tartibga solish, mas'uliyatni rivojlantirish, o'z-o'zini hurmat qilish, mas'uliyatni rivojlantirish.
Shuning uchun talabalarning yakuniy bahosi standartlar bo'yicha vayig'ilgan baho individual Ta'lim yutuqlari dinamikasini tavsiflaydi Har yili o'tkazilgan o'qish davomida.Saqlash tizimini tashkillashtirishning maqbul usuli sifatida baholash portfel . Bu yo'lishni tuzatish, to'plash va baholash , o'quvchining natijalari, o'z sa'y-harakatlariga, turli sohalardagi yutuqlar va ma'lum bir davrda. Boshqacha qilib aytganda, bu o'z-o'zini ifoda etish va o'zini o'zi anglashning shakli. Portfel "pedagogik stress" ni o'z-o'zini baholash uchun o'tkazishni o'z-o'zini baholash bilan amalga oshiradi, shunda insonni bilmaydi va qanday biladiganligini bilmaydi va qandayligini bilmaydi. Muhim portfel xarakteri bu uning holati, shu jumladan talabalar, o'qituvchilar va ota-onalarning tashkil etilishi davomida talabalar, o'qituvchilar va ota-onalarning hamkorligini o'z ichiga olgan miqdordagi va baholashning uzluksizligi bilan bog'liq miqdordagi va sifatli bahodir.