O’quvchilar bilimini tekshirishga umum metodik talablar. Darsga tayyorlana turib o’qituvchi o’quvchilar bilimlarini hisobga olishning mazmuni, metod va shakllarini yaxshi o’ylab olishi kerak. O’qituvchi payqagan bilimlardagi xato va kamchiliklar individual topshiriqlarning bajarilishida bartaraf etilishi lozim. Katta bo’lmagan kontrol (nazorat) ishlar o’quvchilarni ortiqcha band qilmasin (orfografik xatolar tekshirishda tuzatilib boriladi va ona tili darslarida ishlab chiqiladi). O’quv materialini o’zlashtirilishini tekshirishda bolalar bilimlarini faqat o’tgan dars topshirig’i bo’yicha emas, balki butun mavzu materiali bo’yicha aniqlash lozim. O’qituvchi qo’ygan savolar ayrim tabiat obyektlarga va hodisalari o’rtasidagi sababiy aloqa va o’zaro bog’lanishlarni ochib bermog’i zarur.
Muammoli masalalar va topshiriqlar:
1. Individual, frontal, ommaviy so’rovda qiziqarli bilim materialidan foydalanish xususiyatlarini izohlab bering.
2. Mavzuni o’rganish, chorak, yil oxirida o’tilgan materialni takrorlashning metodik asoslarini yoritib bering.
3. Mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan amaliy vazifalarni yechish o’quvchilar bilimlarini tekshirishga qo’yilgan metodik talablar haqida ma’lumotlar yig’ing.
4. 1-4 sinflar uchun «Kuzatish kundaligi daftari»ni tahlil qiling va berilgan topshiriqlarni taqqoslang.
5. 1-4 sinflar uchun shahar va qishloq sharoitlarida «Kuzatishlar kundaligi daftarlari»da tabiat kalendari yuritishning yo’llarini (variantlarini) ishlab chiqing.
6. 2-3 sinf mavzularidan biri bo’yicha savol va topshiriqlar tuzing.
7. 4-sinf «Kuzatish kundaligi» daftaridan tabiat va mehnat kalendarining sxemasini tuzing.
8. 3-sinf «Tabiatshunoslik» darsligining mavzularidan biri bo’yicha muammoli mazmundagi savollar tuzing.
9. 1-2 sinf o’quvchilarining malaka va ko’nikmalarini tekshirish uchun sxemalar va rasmlar tuzing.
10. 3-4 sinf o’quvchilarining bilim va ko’nikmalarini tekshirish uchun jadvallar, didaktik kartochkalar, tezis tipidagi kartochkalar tuzing.
