Bolalarni har tomonlama tarbiyalash deganda nimani tushunasiz?
Bolalarni har tomonlama tarbiyalashda bolalar badiiy adabiyotning tutgan o’rnini aniq adabiy misollar orqali tavsiflab bering.
Bir yoshgacha bo’lgan bolalarni bolalar badiiy adabiyoti bilan tanishtirish kerakmi? Nima uchun shunday deb o’ylaysiz?
Bolalarga jamiyat va tabiat hayoti, insoniy xis-tuyg’ular va o’zaro munosabatlar olamini badiiy adabiyotlar yordamida qanday qilib tushuntirish mumkin?
Badiiy adabiyot asosida bolalarda qanday axloqiy sifatlarni shakllantirish mumkin? O’z javobingizni bolalar badiiy adabiyotining aniq manbalari bilan asoslang.
Ilk yoshdagi bolalarning bolalar badiiy adabiyotini qabul qilishining o’ziga xosliklarini tavsiflang.
Maktabgacha ta’lim muassasasi va oila oldida ilk yoshdagi bolalarni adabiy rivojlantirish sohasida qanday asosiy vazifalar turibdi?
Ilk yoshdagi bolalarning bolalar badiiy adabiyotlari bilan tanishtirishga doir pedagogik ishlar mazmuni va shart-sharoitlarini tavsiflab bering.
Ilk yoshdagi bolalarda bolalar badiiy adabiyotiga nisbatan qaysi bilish va nutqiy qobiliyatlarini shakllantirish lozim?
Ilk yoshdagi kichkintoyning bolalarni bolalar badiiy adabiyoti bilan tanishtirish dasturini o’zlashtirish darajasini tavsiflang.
Bola o’z hayotinig uchinchi yili oxiriga kelib adabiy rivojlanish borasida qanday ko’rsatkichlarni qo’lga kiritadi?
Maktabgacha kichik yoshdagi bolalarning yosh imkoniyatlarini tavsiflang.
Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati Edited by N.F. McGinn and E.H.Epstein Comparative Perspectives on the Role of Education in Democratization Frankfurt am Main; Berlin; Nev York; Lang, 1999
R.M.Qodirova. O’zbekiston bolalar bog'chalari va maktablarida bolalarga 5-6 yoshdan boshlab rus tilida dialogik nutqni o’rgatish. T., “O’qituvchi”1993.
