Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi indd

Jismoniy daqiqa.

Bolalar, yana bizning ovozimiz ham bor-a! U ham uychada ya- shaydi. Biroq uning uychasi og‘izda emas, bo‘yinda (ko‘rsatadi).
Ba’zan ovoz uxlaydi va sekingina pishillaydi, uning pishillashi eshitilmaydi (tarbiyachi «s» tovushini talaffuz etadi So‘ngra bolalar
«s» tovushini talaffuz etadilar.Qo‘llarining orqa tomonini bo‘yinlariga qo‘yib, ovoz uxlayaptimi yoki yo‘qmi, tekshirib ko‘radilar). Ovoz uyqudan turgandan keyin ashula aytadi. U shunday ovozda ashula ay- tadiki, hatto uychaning devorlari titray boshlaydi (bola «z» tovushini bo‘yinga qo‘l kaftining orqa tomonini qo‘yib talaffuz etadi. Bu bilan ovoz uxlayaptimi yoki yo‘qmi, tekshiriladi. Xuddi shu tariqa bola- lar ikki – uch marta «s» va «z» tovushini navbatma-navbat talaffuz etadilar va tovush uxlayaptimi yoki ashula aytyaptimi aniqlashadi. Bolalar, bugun biz ko‘p narsalarni bilib oldik. Mashg‘ulot bolalarni rag‘batlantirish bilan yakunlanadi.
Bolalar bilimini tekshirish va mustahkamlash uchun savollar: Demak, gapirishimiz uchun bizga nimalar yordam beradi? (lablar, til, til uchi, til kuragi, tilning orqa qismi, tishlar, tang-
lay, tovush)

2-mashg‘ulot:

Mavzu: «O» tovushini talaffuz qilish Maqsad:

• 
  «O» tovushi bilan tanishtirish.
  

Vazifalar:

• 
  «O» tovushini talaffuz qilishga o‘rgatish
  
• 
  «O» tovushining unli tovush ekani haqida tushuncha berish, uning so‘z boshi, o‘rtasi va oxirida kelishini aytish, uning to‘g‘ri talaffuzini o‘rgatish,
  
• 
  «O» tovushli so‘zlar bilan bolalar nutqini boyitish.
  

Kutilayotgan natijalar:.

• 
  «O» tovushining unli tovush ekanligini, uning so‘z boshi, o‘rtasi va oxirida kelishini bilib oladilar.
  
• 
  «O» tovushli so‘zlar ayta oladilar.
  

Kerakli jihozlar:

• 
  «O» tovushi bor suratlar, kubik: bir tomoniga labning ochiq holati
  

rasmi yopishtirilgan, boshqa tomonlariga unli harflar yopishtirilgan.

•