Oila psixologiyasi

O'ziga xos xususiyat Portfolio uning talabalarga qaratilgan tabiati:
● talaba o‘qituvchi bilan birgalikda portfel yaratish maqsadini aniqlaydi yoki aniqlaydi;
● talaba material to‘playdi;
● natijalarni baholash o'z-o'zini baholash va o'zaro baholashga asoslanadi
Muhim xususiyat portfel texnologiyasi uning refleksliligidir. Reflektsiya o'z-o'zini sertifikatlash va o'z-o'zidan hisobot berishning asosiy mexanizmi va usuli hisoblanadi. Reflektsiya- o'z ichki dunyosini o'z-o'zini kuzatishga asoslangan bilish jarayoni
Ma'lumotni to'plash va tahlil qilish, uni tuzish va taqdim etish bo'yicha umumiy ta'lim ko'nikmalariga qo'shimcha ravishda, portfel yuqori darajadagi intellektual qobiliyatlarni - metakognitiv qobiliyatlarni rivojlantirishga imkon beradi.
Talaba o'rganish kerak :
● ma'lumotni tanlash va baholash
● u erishmoqchi bo'lgan maqsadlarni aniq belgilab qo'ying
● faoliyatingizni rejalashtiring
● baholash va o'z-o'zini baholash
● xatolaringizni kuzatib boring va ularni tuzating
Shu nuqtai nazardan, biz portfelni tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnologiyasining vazifalariga eng mos keladigan usullardan biri deb hisoblaymiz. Aynan u tanqidiy fikrlashni rivojlantirish uchun texnologiyaning eng muhim strategiyasi va zamonaviy baholash usulining imkoniyatlarini birlashtiradi va asosiy maqsadlarni - o'z-o'zini tarbiyalash qobiliyatini shakllantirishga tashxis qo'yish imkonini beradi.


Interfaol metodlarning ta’lim va tarbiya jarayonidagi o’rni va imkoniyatlari
Interfaol metod – ta’lim jarayonida o’quvchilar hamda o’qituvchi o’rtasidagi faollikni shirish orqali o’quvchilarning bilimlarni o’zlashtirishini faollashtirish, shaxsiy sifatlarini rivojlantirishga xizmat qiladi. Interfaol metodlarni qo’llash dars samaradorligini oshirishga yordam beradi. Interfaol ta’limning asosiy mezonlari: norasmiy bahs-munozaralar o’tkazish, o’quv materialini erkin bayon etish va ifodalash imkoniyati, ma’ruzalar soni kamligi, lekin seminarlar soni ko’pligi, o’quvchilar tashabbus ko’rsatishlariga imkoniyatlar yaratilishi, kichik guruh, katta guruh, sinf jamoasi bo’lib ishlash uchun topshiriqlar berish, yozma ishlar bajarish va boshqa metodlardan iborat bo’lib, ular ta’lim-tarbiyaviy ishlar samaradorligini oshirishda o’ziga xos ahamiyatga ega.