Oliy ma'lumot d. B. Elkonin

B. D. Elkonin
Men yaxshi ustozim Lev Semyonovich Vigotskiy xotirasiga bag'ishlayman
MUALTARDAN
Ushbu kitob bolaning tug'ilishidan to maktabga kirishigacha bo'lgan aqliy rivojlanishi bo'yicha to'plangan materiallarni umumlashtirishga harakat qiladi.
Menga ajoyib sovet psixologi L. S. Vygotskiy rahbarligida o'qitish va tadqiqot ishlarini boshlash baxtiga muyassar bo'ldim. Men uning psixikaning tarixiy rivojlanishi, bola psixikasini shakllantirishda ta'lim va tarbiyaning etakchi roli va boshqalar haqidagi g'oyalarini rivojlantirishga harakat qildim. L. S. Vygotskiy vafotidan keyin, 25 yildan ortiq vaqt davomida mening bolalar psixologiyasi sohasida ishlagan o'rtoqlarim A. N. Leontiev, A. V. Zaporojets, P. Ya. Galperin va L. I. Bojovich edi.
Muloqot va hamkorlik orqali ushbu o'quv qo'llanmada keltirilgan qarashlar rivojlandi.
Kitobda bolaning aqliy rivojlanishining umumiy sxemasi uning eng muhim xususiyatlarida keltirilgan. Hech qanday tadqiqot o'tkazilmagan ba'zi masalalar umuman yoritilmagan. Bular, xususan, bolaning hissiy va irodaviy sohalarini rivojlantirish, erta va maktabgacha yoshdagi bolalarning individual psixologik xususiyatlari va boshqa bir qator savollardir.
Agar ushbu kitob bolalar psixologiyasini o'qitish sifatini oshirishga xizmat qilsa, men o'z vazifamni bajarilgan deb hisoblayman.
V. V. Davydov ushbu kitobning qo‘lyozmasini tahrirlash va nashrga tayyorlashda katta mehnat qildi, unga chin dildan minnatdorchilik bildiraman.
1960 yil 10 iyul
D. Elkonin

I qism
BOLA PSİXOLOGIYASINI UMUMIY SAVOLLARI

I bob
BOLANING RUQIY RIVOJLANISHI MUAMMOSI
Bolaning kamolotga yetishi - tug‘ilgandan boshlab to etuk bo‘lgunga qadar uning jamiyat a’zosi sifatida shakllanishi, shaxs sifatida shakllanishi jarayoni mavjud. Bolaning jamiyat a'zosi, shaxs sifatida shakllanishi jarayonida chaqaloqqa xos bo'lgan aks ettirishning elementar shakllaridan voqelikni ongli ravishda aks ettirishning rivojlangan shakllarigacha, uning psixikasi, ongining rivojlanish jarayoni. kattalar, sodir bo'ladi.
Bolalar psixologiyasining markaziy muammosi - bu bolaning aqliy rivojlanishining harakatlantiruvchi kuchlari muammosi. Aqliy rivojlanishning harakatlantiruvchi kuchlari haqida bir qancha nazariyalar mavjud. Ulardan biri preformatsiya nazariyasidir.
Ushbu nazariyaning mohiyati shundan iboratki, rivojlanish dastlab urug'da, urug'da joylashgan irsiy moyillik bilan oldindan belgilab qo'yilgan deb tushuniladi. Rivojlanish bu xususiyatlarning bosqichma-bosqich ochilishi sifatida qaraladi. Rivojlanish davrlarining o'zgarishi, ma'lum psixik jarayonlar va xususiyatlarning paydo bo'lish tartibi, rivojlanish jarayonida ularning erishgan darajasi - bularning barchasi irsiy jihatdan oldindan belgilanadi. Preformizm nazariyasi barcha aqliy rivojlanishni o'sishga, mavjud xususiyatlarning miqdoriy o'zgarishiga tushiradi va shu bilan rivojlanishni yangi sifatlarning paydo bo'lishi sifatida inkor etadi.
Ikkinchi nazariya, o'zining kelib chiqishi ingliz sensatsionizmiga borib taqaladi, preformizm nazariyasidan farqli o'laroq, bola tug'ilish vaqtida "bo'sh varaq" - tabula rasa va tashqi sharoitlar ta'siri ostida barcha aqliy qobiliyatlar, deb hisoblaydi. insonga xos fazilatlar unda asta-sekin vujudga keladi.
Bu ikki nazariy tushuncha bir qarashda bir-biriga qarama-qarshi bo'lib tuyuladi, chunki biri aqliy rivojlanishning harakatlantiruvchi kuchlarini irsiyatda, ikkinchisi esa - bu erda izlaydi -tashqi muhit.