Oliy ta’lim o'qitish jarayonida zamonaviy kengaytirilgan va virtual haqiqiy vositalaridan foydalanish usullari isayev Bohodirjon Maxamatshoyevich

- O'quv jarayonida TSOdan foydalanish samaradorligi.
Maxsus ta'lim sifatini oshirish va texnik fanlarni o'rganish jarayonining informatsion asoslarini kengaytirish uchun uz Respublikasining etakchi oliy o'quv yurtlari talabalar tomonidan olingan nazariy bilimlarni mustahkamlashga qaratilgan laboratoriya ustaxonasining turli shakllaridan foydalanadilar. Laboratoriya tajribasi eksperimental ma'lumotlarni olish jarayonining amaliy tabiati tufayli bilim olishning boshqa usullaridan tubdan farq qiladi. Mexanizmlar va qurilmalarning xususiyatlarini olib tashlash, o'qishlarni qayta ishlash va eksperimentning maqsadli funktsiyalarini tasdiqlash yoki rad etish uchun natijalarni tahlil qilish protseduralari har qanday talabaga murakkab texnika haqiqatiga "tegish" va uning ishlashi va amaliy qo'llanilishi to'g'risida birinchi ma'lumotlarni olish imkoniyatini beradi.
Axborot texnologiyalari bo'yicha zamonaviy laboratoriya ustaxonasi matnli va grafik ma'lumotlar orqali inson-kompyuter suhbati asosida qurilgan. Raqamli ma'lumotlarni kompyuterda qayta ishlashning ishlab chiqilgan usullari va grafikalar, jadvallar, chizmalar va animatsiyalar shaklida vizual grafik tasvirlarni yaratish qobiliyati kelajakdagi muhandis yoki olimning kasbiy mahoratini talabalar skameykasidan faol ravishda shakllantiradi, olingan bilimlarga ijodiy yondoshish bilan birgalikda bilim faoliyatini rag'batlantiradi.
-Laboratoriya ustaxonasi uchun virtual haqiqat texnologiyasining xususiyatlari.
Texnik fanlarni o'rganishda didaktik material sifatida ishlatiladigan grafikalar, diagrammalar, chizmalar va video ma'lumotlarning ravshanligiga qaramay, ularning ravshanligi va talabalar tomonidan idrok etilishi voqelikni aks ettirishning ikki o'lchovli doirasi bilan cheklangan. Haqiqatning gorizontal yoki vertikal tekislikka vizual proektsiyalari bo'lib, plakatlardagi yoki kompyuter monitoridagi tekis tasvirlar ko'rib chiqilayotgan ob'ektning fazoviy konturlarini va uning tarkibiy elementlarining hajmli joylashuvi rasmini to'liq etkaza olmaydi.Texnik fanlarni o'qitish amaliyotidagi inqilobiy yutuqni laboratoriya ustaxonasining an'anaviy shakllarini virtual haqiqat texnologiyalari bilan to'ldirish, foydalanuvchini o'rganilayotgan jarayonning uch o'lchovli (3D) interaktiv muhitiga botirish bilan amaliy mashg'ulot yoki laboratoriya tajribasini kompyuter simulyatsiyasi yordamida to'ldirish deb hisoblash mumkin. Virtual haqiqat texnologiyasining inson va kompyuterning eskirgan matn-grafik axborot o'zaro ta'siridan shubhasiz afzalligi stereoskopik tarzda taqdim etilgan "virtual dunyo"da Real vaqtda to'g'ridan-to'g'ri mavjud bo'lish illyuziyasidir. Talaba mavhum makonda harakatlarning faol ishtirokchisi bo'lish imkoniyatiga ega bo'ladi, unda siz virtual ob'ektlarni yaratishingiz va ushbu ob'ektlar bilan axborot aloqasi uchun kerakli virtual shartlarni belgilashingiz mumkin. Inson-kompyuter o'zaro ta'sirining yangi usuli haqiqiy hislar (ko'rish, eshitish, teginish) orqali amalga oshiriladi, ular orasida taktil sezgilarga alohida rol beriladi. Virtual haqiqat tizimlari Foydalanuvchining qo'l harakatlariga munosabati tufayli ekrandagi uch o'lchovli ob'ektlarni boshqarish imkoniyatini beradi, bu esa talabalarga kompyuter qurilmalari va tizimlariga texnik xizmat ko'rsatish, ishga tushirish, oldini olish va ta'mirlash bo'yicha amaliy ko'nikmalarni haqiqiy qimmatbaho asboblar va mexanizmlarni jalb qilmasdan mashq qilish imkonini beradi.
Ta'lim muassasalarida foydalanish uchun tavsiya etilgan zamonaviy virtual haqiqat uskunalari an'anaviy kompyuter tizimlariga qaraganda to'liqroq bo'lib, insonning virtual muhit bilan o'zaro ta'sirini taqlid qilishga qodir, barcha mavjud sezgilarga ta'sir qiladi. Shunday qilib, virtual muhitga ta'sir ham, atrof-muhitning ta'sirga bo'lgan munosabati ham taqlid qilinadi. Virtual haqiqat ob'ektlari o'xshash moddiy haqiqat ob'ektlarining xatti-harakatlariga yaqin harakat qilishadi. Talabalar ushbu ob'ektlarga fizikaning haqiqiy qonunlariga (suyuqlik suyuqligi, tortishish kuchi, zarrachalar to'qnashuvi va boshqalar) to'liq mos ravishda ta'sir ko'rsatishi mumkin. Biroq, VR-ni ko'ngilochar maqsadlarda ishlatishdan farqli o'laroq, foydalanuvchiga ushbu qonunlarni haqiqiy hayotda iloji boricha ko'proq o'zgartirishga "ruxsat berilganda "(masalan, ulkan og'irliklarni ko'tarish, uchish, hech narsadan biron bir narsa yaratish va HK), inson-kompyuter interfeyslarining yangi avlodlari simulyatorlarni yaratish uchun ishlatiladi, interaktiv o'quv virtual muhitlari, turli xil texnik muammolarni hal qilish variantlarini ishlab chiqish uchun virtual prototiplar. Virtual haqiqat asboblarni, mexanizmlarni, murakkab uskunalarni o'rganish bo'yicha laboratoriya ustaxonasida muvaffaqiyatli ishlatilishi mumkin, agar haqiqiy qurilmalar bilan ishlash shaxsiy xavfsizlik uchun yuqori xavf bilan bog'liq bo'lsa (yuqori voltli oqim bilan elektr shikastlanishi, yuqori og'irlik yuklari va boshqalar) yoki ushbu qurilmalarni sotib olish uchun katta xarajatlar tufayli mavjud emas. Virtual haqiqat texnologiyasi talabalarga har bir modul yoki alohida qismning ishlashini alohida namoyish etish va tanlangan elementlarning dizayn xususiyatlariga e'tibor qaratish uchun haqiqatda monolitik texnik qurilmani tarkibiy qismlarga bo'lish imkonini beradi.Hozirgi vaqtda virtual haqiqat tizimlarida tasvirni shakllantirish va chiqarishni ta'minlaydigan bir nechta asosiy tizim turlari mavjud: