5. Ikkala haqiqat rejimida ham ishlarni birlashtirish qobiliyati Amaliy ishlarning samaradorligi Foydalanuvchining istalgan vaqtda virtual haqiqatdan haqiqiy tajriba/seminar sharoitida, ularning yozuvlari, rasmlari, diagrammalariga erkin chiqish qobiliyati tufayli keskin oshadi.
6. Haqiqiy mahsulotlarning muvaffaqiyatli ishlashi uchun zarur bo'lgan professional sezgi va ijodiy fazilatlarni shakllantirish. Virtual haqiqat TSOLARI informatika fanini, shuningdek boshqa texnik vositalardan foydalanishda erishib bo'lmaydigan boshqa fan sohalarini o'rganishda inkor etilmaydigan pedagogik samarani beradi.
Xulosa Shunday qilib, quyidagi xulosalar chiqarish mumkin: Ta'lim - bu talabalarning o'qituvchi rahbarligidagi maqsadli bilish faoliyati bo'lib, uning maqsadi talabalar tomonidan bilim, ko'nikma va malakalarni egallash, bilish va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishdir.
Ta'lim usullari - bu o'qituvchi va talabalarning o'zlarining ta'lim maqsadlariga erishishga qaratilgan birgalikdagi faoliyati usullaridir.
FOYDALANGAN ADABIYOTALAR
SH.M.Mirziyoev “Erkin va farovon, demokratik o‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz” T.: O‘zbekiston-2016.
Muslimov N.A., va boshqalar. Kasb ta’limi o‘qituvchilarining kasbiy kompetentligini shakllantirish texnologiyasi/ Monografiya. – T.: “Fan va texnologiya” nashriyoti, 2013.
N.A.Muslimov, O.A.Qo‘ysinov, SH.Abduraxmonov, Q.M.Abdullayeva N.S.Gaipova Bo‘lajak kasb ta’limi 0 ‘qituvchilarining metodik kompetentligini shakllantirish texnologiyalari metodik qo‘llanma.. Toshkent-2014
