O‘qitish materiallar I to‘plami shaxsiy kompyuter arxitekturasi va jihozlariga texnik xizmat ko

o‟zlashtirishini tekshirish uchun savol-javob o‟tkazaman 
Guruhlarda ishlash qoidasi 

Sherigingizni diqqat bilan tinglang. 
Guruh ishlarida o‘zaro faol ishtirok eting, berilgan topshiriqlarga 
javobgarlik bilan yondashing. 
Agar yordam kerak bo‘lsa, albatta murojaat qiling. 
Agar sizdan yordam so‘rashsa, albatta yordam bering. 
Guruhlar faoliyatining natijalarini baholashda hamma ishtirok etishi 
shart. 
Quyidagilarni aniq tushunishimiz lozim: 
Boshqalarga o‘rgatish orқali o‘zimiz o‘rganamiz! 
Biz bitta kemadamiz: yoki birgalikda suzib chiqamiz, yoki 
birgalikda 
cho’kib ketamiz. 

---

 
―Tasdiqlayman‖ 
Amudaryo 1-son kasb-hunar 
maktabi:O‘IBDO‘ _________________ 
J.Xolmuratov 
____ ______________20___yil
 
11-Mavzu: Shimoliy va janubiy ko‟prik vazifasi.
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli
 
Vaqt
: 80 min
 
O’quvchilar soni:____
O‘quv mashg‘ulotining shakl va turi 
Shimoliy va janubiy ko‘prik vazifasi
haqida 
yangi bilimlarni egallash bo‘yicha o‘quv 
mashg‘uloti 
O‘quv mashg‘ulotining rejasi 
1.
Tizimli platadagi shimoliy va janubiy 
ko‘prik bilan tanishish 
2.
Shimoliy ko‘prik vazifasi 
3.
Janubiy ko‘prik vazifasi 
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Shimoliy va janubiy ko‘prik vazifasi
haqida
yangi ilmiy nazariy bilimlarni yetkazish va bu tushunchalar haqida to‘la tasavvur 
hosil qilish qobiliyatini shakllantirish.
O‘qitish natijasi:
Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida 
shakllanadigan asosiy bilim, ko‘nikma yoki 
kompetensiyalar.
Pedagog vazifalari: 
O‘qituvdchi: 

Tizimli platadagi shimoliy va 
janubiy ko‘prik bilan tanishtiradi 

Shimoliy ko‘prik vazifasi haqida 
ma‘lumot beradi 

Janubiy ko‘prik vazifasi haqida 
ma‘lumot beradi 

O’quv faoliyatining natijalari: 
O‘quvchi: 

Tizimli platadagi shimoliy va janubiy 
ko‘prik bilan tanishadilar 

Shimoliy ko‘prik vazifasi haqida 
ma‘lumotga ega bo‘ladilar 

Janubiy ko‘prik vazifasi haqida 
ma‘lumotga ega bo‘ladilar 
O’qitish metodlari