O’qituvchi innovatsion faoliyati tuzilishini taxlil qilishga turli XIL yondashuvlar mavjud

---

Международный
научный
журнал
№
4
(100), 
часть
4
 
«
Научный импульс
»
Ноябрь
, 2022 
490 
O’qituvchi innovatsion faoliyati tuzilishini taxlil qilishga turli xil yondashuvlar mavjud. 
Faoliyatni yangilash 3 bosqichda, ya’ni tayyorgarlik, rejalashtirish va joriy etish 
bosqichlarida amalga oshiriladi. 
Zamon shiddat bilan o’zgarib bora ekan, ta’lim sohasi ham u bilan barobar o’zgaradi 
va o’qituvchining asosiy vazifasi faqat ta’lim berishdan iborat bo`lmaydi. Balki 
boshqaruvchilikdan iborat bo’lib, u ta’lim jarayonini to’g’ri tashkil qilishi va boshqarishi 
talab etilmoqda.
Innovatsion pedagogik jarayonning muhim tomonlari shaxsning o’z-o’zini boshqarishi 
va o’zini-o’zi safarbar qila olishi hisoblanadi. Uning eng muhim yo’nalishlaridan biri 
talabalarning bilish faoliyatini rivojlantirish.
Bunday yo’nalish talabalarning o’quv ishlarini faollashtirish, ularning kasbiy 
ixtisoslashishini aniqlab olish faolligini o’z ichiga oladi. 
Dars jarayonini boshqarish va tashkillashtirishda professor-qituvchining bilimi, 
tajribasi, ko’nikmasi, ilmiy-pedagog salohiyati, mahorati, qobiliyati asosiy omil hisoblanadi. 
Shunga ko’ra, jumladan ma’ruzani oddiydan murakkabga qarab rivojlantirib qo’llaniladigan 
o’quv qo’llanmalar va vositalar tayyorlanadi.
O’qituvchi ma’ruza qila turib quyidagilarga e’tibor qaratadi: 
- talabalarni savol-javobga undash orqali guruhda muhokama muhitini yaratadi, ijobiy 
javobni shakllantiradi; 
- vaqtincha erkin fikr almashishga ruxsat beradi; 
- kundalik hayotdan ibratli misollar keltiradi; 
- talabalarni savol berishga undaydi; 
- ilgari o’rganilgan hodisa va vaziyatlarni yangilari bilan taqqoslashni amalga oshiradi; 
- fan doirasida turli ma’lumotlarni jonli, qiziqarli bayon qiladi. 
Dars jarayonida talabaning tanqidiy (tahliliy) fikrini shakllantirishda
 
uchta bosqichdan 
foydalaniladi: 
1. Yo’llanma berish. 
2. Ahamiyatini oshirish. 
3. Fikrlash. 
Talabalarning tanqidiy (tahliliy) fikrini rivojlantirishda interaktiv uslublarning muhim 
o’rni bor, bular hamkorlik sub’yektlarni ijodiy izlanishga yo’naltirish, noma’lum holatni 
ochishga, kashf etishga ko’mak beruvchi nazariy aqliy mulohazalarda ifodalanadi. 
O’quv jarayoni bilan bog’liq ta’lim sifatini belgilovchi holatlar quyidagilar: yuqori 
ilmiy-pedagogik darajada dars berish, muammoli ma’ruzalar o’qish, dasrlarni savol-javob 
tarzida qiziqarli tashkil qilish, ilg’or pedagogik texnologiyalardan va mul’timediya 
qo’llanmalardan foydalanish, tinglovchilarni undaydigan, o’ylantiradigan muammolarni ular 
oldiga qo’yish, talabchanlik, tinlovchilar bilan individual ishlash, ijodkorlikka undash, erkin 
muloqot yuritishga, ijodiy fikrlashga o’rgatish,ilmiy izlanishga jalb qilish va boshqa tadbirlar 
ta’lim ustivorligini ta’minlaydi. 

---

Международный
научный
журнал
№
4
(100),