O’qituvchi innovatsion faoliyati tuzilishini taxlil qilishga turli XIL yondashuvlar mavjud
Yüklə 67,48 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
часть 4 « Научный импульс » Ноябрь , 2022 492 Ta’lim vositalarini tanlashni aniqlovchi omillar: maqsadni belgilash; o’quv axborot mazmuni; ta’lim vositalari; yetakchi bilim manbai; o’quv materialining yangiligi va murakkabligi. O’qitishni ma’ruza shaklining o’ziga xos xususiyatlari – ma’lumotli ma’ruza, muammoli ma’ruza, vizuallashtirilgan ma’ruza, binar ma’ruza, xatosi oldindan rejalashtirilgan ma’ruza, ma’ruza- anjuman, ma’ruza-maslaxatlardan iborat. Ma’ruza darslariga pedagogik texnologiya usullaridan “Tarmoqlar”, “3x4”, “interv’yu”, “aqliy xujum” usullarini qo’llash tavsiya etiladi. Laboratoriya darslarining asosiy maqsadi – talabalarda nazariyadan olingan bilimlarini mustaxkamlash hamda ularni chuqur tahlil qilishdan iborat. Laboratoriya mashg’ulotlarida elektron darslik va virtual laboratoriyalardan foydalanish fizika fanini o’qitish samaradorligini yanada oshiradi. Amaliy mashg’ulot darsi fizikaning biror bo’limiga bag’ishlangan bo’lib, u faqat bu bo’lim ma’ruzada o’rganilgach amalga oshiriladi. Dars boshida ma’ruzada o’tilgan qonun- qoidalar, formulalar eslatiladi va shu mavzuga doir masalalar yechiladi. Bu dars jarayonida “bumerang”,”Kichik guruxlarda ishlash”,”Aqliy hujum”, “Muzyorar”,”Blits- o’yin”,”Sinkveyn”,”Esse”,”Insert” kabi pedagogik texnologiya usullarini qo’llash mumkin. «Nanotexnologialarni energetika va atrof muhit muxofazasida qo`llash. Yangi avlod quyosh elementlari» mavzusini o’qitishda noan’anaviy metodlardan biri “Aqliy hujum” metodidan foydalanish ham mashg’ulot o’tkazishda ijobiy natijalarga olib keladi. Bu metod amerikalik olim Osborn tomonidan taklif qilingan va hozirgi kunda “aqliy hujum”ning bir necha usullari ishlab chiqilgan. Bu metodning nomidan ma’lumki, aql vositasida bitta muammoga hujum uyushtiriladi. Hamma ishtirokchilar birgalikda bir hodisaga yoki bir muammoga fikr qaratadi va uning yechimini topishga harakat qiladi. Demak, “Aqliy hujum” jamoa g’oyalarini yig’ishdir. Maqsad xilma-xil g’oyalarni yig’ish, mustaqil fikrlash, ijodiy masalani mustaqil yechishdir. Nanotexnologiyalarni qo`llanish sohalarini aniqlash bo`yicha, energetikada qo`llanishi bo`yicha hamda nanomateriallarning turlari bo`yicha Klaster usulining qo`llanishi quyidagi rasmlada namuna sifatida keltirilgan. |