Mavzu yuzasidan savollar: O‘quvchilar bilimini tekshirish va baholashning ta’lim berishdagi ahamiyati nimadan iborat?
Bilimlarni tekshirish, nazorat qilish va baholashning o‘zlashtirishdagi ahamiyatini tushuntiring.
Bilimlarni tekshirish, nazorat qilish va baholashning ahamiyatini sharhlab bering.
O‘quvchilarning bilimlarni tekshirish, nazorat qilish va baholashning ta’limiy va tarbiyaviy ahamiyatini asoslab bering.
Mustaqil ish topshiriqlari: Bilimlarni joriy, tematik va yakuniy tekshirishning keng tarqalgan shaklilarini (yakka tartibda va yoppasiga so‘rash) sharhlab bering.
Bilimlarni tekshirish turlarining mohiyatini asoslab bering.
Bilimlarni tekshirishning talablarini yozma ravishda izohlab bering.
O‘quvchilarning bilimlarini tekshirish, nazorat qilish va baholashning ta’limiy va tarbiyaviy ahamiyatini tushuntiring.
Mavzu bo‘yicha ilmiy xulosalar: O‘quvchilar bilimini tekshirish, nazorat qilish va baholashning ahamiyati dastur asosida hosil qilinadi.
Maktabda baho me’yorlari va reyting tizimining mohiyatini izohlash.
Mavzu bo‘yicha yechimini kutayotgan ilmiy muammolar: O‘quvchilar bilimini tekshirish, nazorat qilish va baholash yuzasidan ilmiy tavsiyalar ishlab chiqish.
Bilimlarni baholashning yangi, qulay me’yorlarini joriy qilish.
O‘quvchilar o‘zlashtirish mezonlarini aniqlash bo‘yicha metodik ko‘rsatmalar yaratish.
Baholashning yangi, zamonaviy usullarini kashf etish.
10-MAVZU. Seminar mashg‘uloti -10. Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish – milliy tarbiyaning bosh maqsadi. 2-soat Reja: 5.1. Milliy tarbiyaning o‘ziga xosligi.
5.2. sharqona tarbiya mezonlari
5.3. Tarbiyada milliy udum va odatlar.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarga milliy tarbiyaning o‘ziga xosligi Sharq mutafakkirlarining tarbiya haqidagi fikrlari tarbiyada ota ona va mudarrisga qoyilgan talablari va urf odatlar haqida tushuncha beradi va uni mukammal o‘rganishga qiziqish uyg‘otadi.
