O’smirlik davrida ijodiy qobiliyatlar shakllanishining psixologik xususiyatlari

O’smirlik davrida ijodiy qobiliyatlar shakllanishining psixologik xususiyatlari

Bajardi:Omurullayeva Dilnura

Maqsadi:

O’smirlik yosh davrida ijodiy qobiliyatlar shakllanishining psixologik xususiyatlarini o’rganish!

Tadqiqot predmeti-Tadqiqot ob’ekti

Ijodiy qobiliyat
O’smir

Tadqiqot vazifalari:

1. O’mir yoshidagi o’quvchilarning ijodiy qobiliyatlarining psixologik xususiyatlarini nazariy ma’lumot asosida o’rganish
2. Ijodiy qobiloyatni aniqlovchi tadqiqot metodikalari tanlash
3. O’smir yoshidagi o’quvchilarning ijodiy qobiliyatalrini amaliy o’rganish
4. Metodikadan olingan natijalarni interpretatsiya qilish
5.O’smir yosh davrida ijodiy qobiliyatlarni shakllanishining psixologik xususiyatlari bo’yicha yakuniy xulosa berish

Tadqiqotning ilmiy farazi

Agar har bir o’smir shaxsining individual psixologik xususiyatidan kelib chiqib ta’limni takomillashtirsa, ularning ijodiy qobiliyatlarining cho’qqisi bo’lgan iste’dodni rivojlantirish mumkin.

E.E.Tunikning “Ijodiy qobiliyatlarni aniqlash so’rovnomasi”

O’smirlik yosh davrida ijodiy qobiliyatlar shakllanishining psixologik xususiyatlari mavzusi bo’yicha tanlab olingan metodika, E.E.Tunikning “Ijodiy qobiliyatlarni baholash so’rovnomasi” hisobladi. Chunki bu metodika yordamida biz o’smirlarni ijodiy qobiliyatlari qay daraja ekanligi aniqlashimiz mumkin. Metodikamizning yana bir afzal taraflarini aytadigan bo’lsak, bu metodika yordamida biz nafaqat ijodiy qobiliyatlar darajasi balki, 4 xil shkala(tavakkalchilik, qiziquvchanlik, murakkablik, tasavvur) ham qay daraja o’smirda ustunlik qilayotganini aniqlashimiz mumkin. Natijalarni hisoblab chiqish va ularga xulosa berishda ham aniqlik darajasini ko’rsatib o’tishimiz mumkin. Negaki, o’smir metodikani ishlash jarayonida “Bilmayman” ,”Ehtimol” kabi javob variantlarini tanalshi orqali metodikaga nisbatan holisona yondoshgani yoki holisona yondoshmaganini bilib olishimiz mumkin. Agar, o’smir yuqorida keltiriligan “Bilmayman” va “Ehtimol” javoblarini kam ishlatgan yoki umuman ishlatmagan bo’lsa metodikadan olinadigan natija ham shuncha ishonchli bo’ladi.