O‘zbek tili va adabiyoti fakulteti o’zbek adabiyoti kafedrasi

Asosiy adabiyotlar :
1.Safarov O. Barakayev R. Jamilova B. Bolalar adabiyoti.Buxoro. „Durdona”nashriyoti. 2019.

2.Jumaboyev M. Bolalar adabiyoti.-T.; O`qituvchi. 2001.

3. O’zbek va chet el bolalar adabiyoti. –Toshkent. O’zbekiston.2002.


Qoshimcha adabiyotlar:
1.Alisher Navoiy. Mukammal asarlar to’plami.20 tomlik. Toshkent. Fan. 2000.

2. Abdulla Avloniy. Turkiy guliston yohud ahloq. Toshkent. Yangi asr avlodi 2017.

3..Hamza.To’la asarlar to’plami. Ikkinchi tom. Toshkent. Fan. 1988.
4.Matchonov S.Qurboniyozov M. Bolalar adabiyoti ijodiy- uslubiy izlanishlar. O’quv qo’llanma. Toshkent-2009.
5.Barakaev R. O’zbek bolalar adabiyoti va Abdulla Avloniy ijodi.Toshkent. “Fan”. 2004.
6.O’zbek bolalar antalogiyasi. Ikki jildlik. 1-2 jild. Toshkent. “O’qituvchi” 2006.
7.Matchonov S. Ikki el ardog’ida.Tursunboy Adashboev portretiga chizgilar. Toshkent. “Musiqa” 2009.
8.Anvar Obidjon. Saylanma. Toshkent .”Akademnashr” 2017.
9.Anvar Obidjon. Tanlangan she’rlar. Toshkent.”Sharq”.2006.
10.Qosimov B. Yusupov SH. Dolimov U. Milliy uyg’onish davri o’zbek adabiyoti. Toshkent. Ma’naviyat.2004.
Elektron ta'lim resurslari:
1. www. tdpu. uz
2. www. pedagog. uz
3. www. ziyonet. uz
4. www. edu. uz
6. www. o‘zbek adabiyoti. com
7. www. ziyouz. com
“O‘ZBEK BOLALAR ADABIYOTI”

FANI BO’YICHA
SEMINAR MASHG’ULOTLARI

1-MAVZU : O’ZBEK BOLALAR ADABIYOTI FAN SIFATIDA. BOLALAR ADABIYOTINING TARBIYAVIY MOHIYATI VA SHAKLLANISH TARIXI


Darsning rejasi:
1.Bolalar adabiyotining shakllanish tarixi.
2.Bolalar kitobxonligi masalasi.
3.Bolalar adabiyotining tarbiyaviy mohiyati.
4.Xulosa.
Darsning maqsadlari:

1. Bolalar adabiyoti va folklor xalq o’g’zaki ijodining ahamiyati haqida so’zlash;

   
   

2. Bolalar adabiyotining shakllanishida uning tarixiy ildizi bolalar folkloriga borib taqalishi tushuncha berish;

   
   

3. Bolalar uchun yaratilgan og’zaki va yozma adabiyotlarning juda qadim zamonlardan paydo bo’lganligini tahlil qilish ;

   
   

4. «Devonu lug’oti turk» asarida chin sevgi va vafo, do’stlik va sadoqat, mehnat va ijodkorlik, vatanparvarlik va qahramonlik, til, odob, tarbiya va bilim haqidagi g’oyalar haqida fikr bildiradi.

   
   

5. SHoir asardagi jonli lavhalarda tasvirlash orqali bolalar tarbiyasiga alohida e’tibor berishga undaganligi haqida xulosalar chiqaradi.

   
   

6. «Qutadg’u bilig» asarida chin sevgi va vafo, do’stlik va sadoqat, mehnat va ijodkorlik, vatanparvarlik va qahramonlik, til, odob, tarbiya va bilim haqidagi g’oyalar haqida fikr bildiradi.

   
   

7. SHoir asardagi jonli lavhalarda tasvirlash orqali bolalar tarbiyasiga alohida e’tibor berishga undaganligi haqida xulosalar chiqaradi.

   
   

8. «“Hibat ul- haqoyiq” asarida chin sevgi va vafo, do’stlik va sadoqat, mehnat va ijodkorlik, vatanparvarlik va qahramonlik, til, odob, tarbiya va bilim haqidagi g’oyalar haqida fikr bildiradi.

   
   

9. SHoir asardagi jonli lavhalarda tasvirlash orqali bolalar tarbiyasiga alohida e’tibor berishga undaganligi haqida xulosalar chiqaradi.