O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
JIZZAX POLITEXNIKA INSTITUTI
|
“TASDIQLAYMAN”
Jizzax politexnika instituti rektori
___________________A.Usmankulov
«______» ______________ 2023 y.
|
Ro‘yxatga olindi: №
“PEDAGOGIK TEXNOLOGIYLAR VA PEDAGOGIK MAHORAT”
fanining
O’QUV DASTURI
Bilim sohasi:
|
100000
| |
Ta’lim sohasi:
|
110000
| |
Magistratura
mutaxassisligi:
|
70112401
|
Professional ta’lim nazariyasi va metodikasi (mutaxasisliklar bo‘yicha)
|
J izzax-2023 yil
Fan /modul kodi
PTPM1106
|
O’quv yili
2023-2024
|
Semestr
1
|
Kreditlar
6
|
Fan /modul turi
Majburiy
|
Ta’lim tili
O’zbekcha
|
Haftadagi dars soatlari
4 soat
|
1
|
Fanning nomi
|
Auditoriya mashg’ulotlari
(soat)
|
Mustaqil ta’lim
(soat)
|
Jami yuklama
(soat)
|
Maxsus fanlarni o‘qitish metodikasi
|
60
|
120
|
180
|
2
| I. O’quv fanining mazmuni
Fanni o’qitishdan maqsad – bakalavrlarni pedagogik mahorat, pedagogik texnika va madaniyati nazariyasi hamda amaliyoti bo‘yicha bilimli, yetuk malakaga ega bo‘lishlarini ta'minlash;
- davlat ta’lim standartlari va ular asosida ishlab chiqiladigan namunaviy fan dasturlari, o‘quv rejalarni ishlab chiqish tartibi;
- maxsus fanlarni o‘qitishda optimal strategiyani tanlay olish, zamonaviy ta’lim texnologiyalarini ishlab chiqish va amalga tatbiq etish;
Fanning vazifasi – talabalarda nutq madaniyati, pedagogik texnika, pedagogik madaniyatga doir ko‘nikma va malakalarni shakllantirish.
|
|
II. Asosiy nazariy qism. (ma’ruza mashg’ulotlari)
Fan tarkibiga quyidagi mavzular kiradi:
Mavzu: Pedagogik texnologiylar va pedagogik mahorat tasnifi.
“Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat” fanining maqsadi, vazifalari, ob’ekti va predmeti. “ Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat”ning o'quv fani sifatida shakllanishi. “ Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat” fanining qonuniyatlari, asosiy kategoriyalari. “ Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat” fanining metodlari. “ Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat” fanining boshqa fanlar bilan aloqadorligi.
2-mavzu: Pedagogik texnologiya nazariyasining mohiyati va ustuvor tamoyillari.
Pedagogik texnologiya fan sifatida, uning asosiy kategoriyalari, metodologik asoslari va o‘ziga xos jixatlari. “Texnologiya” va “pedagogik texnologiya” tushunchalari, uning paydo bo‘lishi, tarixiy rivojlanish davrlari va pedagogik olimlarning “pedagogik texnologiya” tushunchasiga ta`riflari. Pedagogik texnologiyaning darajalari, tuzilishi va nazariy asoslari.
3-mavzu: O‘qitishni texnologiyalashtirishda metod va vositalar.
Ta`lim oluvchilar tomonidan bilim, ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirish darajalari, ularga erishishning maqsad va natijalarini shakllantiriash va talabalarning o‘quv yutuqlarini nazorat qilish. Ta`limni tashkil etish shakllariining mohiyati, mazmuni, guruxlarni shakllantirish tamoyillari, ta`lim texnologiyasida o‘qitish metodlarining o‘rni, ahamiyati, tasniflanishi va ularni tanlash omillari.
4-mavzu: Ta’limning shaxsga yo‘naltirilgan texnologiyasi.
“Hamkorlik pedagogikasi” texnologiyasi, uning mazmuni va o`ziga xosliklari.
5-mavzu: Ta’limning loyiha tehnologiyasi.
“Loyixa” tushunchasining mazmuni, mohiyati, loyixaviy ta`limning o`ziga xosliklari, o`quv loyixasi tushunchasi va “Loyixa” texnologiyasini ishlab chiqish qoidasi.
|
Dostları ilə paylaş: |
