O’zbekiston respublikasi oliy ta'lim fan va innovatsiyalar vazirligi muhammad al-xorazmiy nomidagi toshkent axborot texnologiyalari universiteti taʼlim nazariyasi fanidan Amaliy ishi Guruh : 651-21 (pre001-2) Bajardi : Ismoilov Qobul

Kontekstga mos maqsadlar:

• 
  O'quvchilarning o'zlariga mos maqsadlar tuzilishi, ularning o'rganishni amaliyotda qanday qo'llay oladiganini o'ylab chiqishga yordam beradi. Masalan, ularning o'z mutaxassislik sohasida kasb-hunarlarini rivojlantirish uchun maqsadlar belgilanishi mumkin.
  

Taxminiy natijalar:

• 
  Maqsadlarga erishishda qancha muddat zarur bo'lishi va qanday natijalarga yetishish mumkinligini taxmin qilish juda muhimdir. Bu, o'quvchilarning o'zlarini baholash va monitoring tizimini qurishda yordam beradi.
  

O'quvchilar uchun maqsadlar:

• 
  Har bir o'quvchinga o'zlariga mos maqsadlar tuzishga imkon berish. Bu, ularni o'rganish, ularning shaxsiy hujjatlari va tajribalari boyicha o'zlarini rivojlantirish uchun ularni qo'llashga imkon beradi.
  
• 
  Ta'lim o'yini o'quvchilar uchun aksiyonlarni aniqlash:
  

• 
  Har bir dars yoki modulning oxirida, o'quvchilar uchun maqsadlar ko'rsatib turish. Bu maqsadlar, keyingi bosqichlarda qanday aksiyonlar ko'rishlari kerakligini aks ettiradi.
  

Feedback va baho tizimi:

• 
  O'quvchilarning maqsadlarga qancha erishganligini baholash va ularning rivojlanishlarini qanday o'rganishlari kerakligini tushuntirish uchun feedback va baho tizimini o'rganing.
  

3. “Kubing” usulida ijodiy dars loyihalash.
"Kubing" usulida ijodiy dars loyihalasini ishlab chiqish, mahsusiy o'quv dasturini tuzish uchun qo'llaniladigan bir metod hisoblanadi. "Kubing" usuli, bitta mavzu yoki mavzular jadvalini tashkil etish orqali o'qitish jarayonini tartibga soladi. Bu usulda, har bir mavzu kubning bir tomonini tashkil etadi va mavzular taxminan o'rtacha darajada joylashadi. Bu kublar o'qitish jarayonida o'quvchilarga o'zaro bog'lanishni tushunishda yordam beradi.
"Kubing" usulida ijodiy dars loyihalasini ishlab chiqish uchun quyidagi bosqichlarni amalga oshirishingiz mumkin:
Mavzularni tanlash: O'qitish jarayonida qaysi mavzularni o'rgatishni istaysizligingizni aniqlang. Darsning maqsad va maqsadlariga muvofiq mavzularni tanlang.
Mavzularni tartiblash: Tanlangan mavzularni tartiblash. Bunda, o'rgatishning mantiqiy tartibini olishga harakat qiling.
Mavzularni taxlil qilish: Har bir mavzuni tafsilotliroq ko'rib chiqing. Mavzularni o'quvchilarga qulay va tushunarli bo'lishi uchun kerakli ma'lumotlarni, misollar va foydali manbalarni toping.
Kublarni tashkil etish: Har bir mavzu uchun kub tuzish jarayonini boshlang. Kublar o'lchamlari va shakli o'zgarishi mumkin, ammo o'rtacha kub o'lchamlari o'quvchilarga bir-biriga bog'liq mavzularning bir-biriga o'xshashligini ko'rsatishi kerak.
O'quvchilarga ko'rsatish: Dars loyihalasidagi kublarni o'quvchilarga tushuntiring. O'quvchilar bilan mavzular bo'yicha muloqot o'tkazing va ularga kublarni tushuntirib, qo'shimcha ma'lumotlarni berishingiz mumkin.
Darsning amaliy qismi: Har bir kub uchun amaliy darsning qanday o'tkazilishi kerakligini belgilang. Bu amaliy mashg'ulotlar, misollar, tajribalar yoki boshqa amaliy faoliyatlar bo'lishi mumkin.
Baholash va qiymatlash: O'quvchilarning o'zlashtirilgan bilim darajasini baholash va qiymatlash jarayonini belgilang. Bu baholar o'quvchilarning tajribalaridan, topshiriqlaridan yoki boshqa ko'rsatmalardan olingan ma'lumotlar asosida berilishi mumkin."Kubing" usulini ishlatib ijodiy dars loyihalasini ishlab chiqish, o'quvchilarning o'zlashtirilgan bilimlarini kuchaytirish, mavzularni tuzish va tushuntirishni o'rganishlariga yordam berishi mumkin. Shuningdek, bu usul o'quvchilarning o'zaro hamkorlikni rivojlantirishga ham yordam berishi mumkin.

1.