Oʻzbеkiston rеspublikasi oliy va oʻrta maхsus ta’lim vazirligi toshkеnt arхitеktura va qurilish instituti

Kasb
- 
(lot. Profesio – rasmiy ravishda ko‘rsatilgan mashg‘ulot, profileer – 
o‘z ishim deb e’lon qilaman), qomusda aytilganidek, insonning maqsadga 
yo‘naltirilgan tayyorgarligi, ish tajribasi natijasida egallagan maxsus nazariy 
bilimlar va amaliy ko‘nikmalarga ega kishining mehnat faoliyati turidir. 
Kasbiy ta’lim pedagogikasi 
– ta’lim-tarbiya oluvchilarga aniq 
yo‘nalishdagi kasbiy ma’lumotlarni o‘rgatuvchi fan. 
Kichik guruh 
– umumiy ishni bajaradigan va bir-birlari bilan bevosita 
shaxsiy aloqada bo‘lgan, 3 tadan 20-30 tagacha kishidan tarkib topgan, unchalik 
katta bo‘lmagan kishilar to‘plamidir. U guruh a’zolarining hamdard bo‘lishi, 
«biz» ekanligini his etishi bilan bog‘liq xususiyatlarga ega. 
Liderlik 
– guruhdagi shaxslararo munosabatlar tizimida hukmronlik va 
bo‘ysunuvchanlik, hokimlik va qaramlik munosabatlaridir. 

---

352 
Maktabgacha tarbiya pedagogikasi
- maktabgacha yoshdagi bolalarni 
tarbiyalash muammolari bilan shug‘ullanuvchi fan.
Malaka 
– faoliyatning avtomatlashtirilgan ko‘nikmasi, mustahkam 
mahoratidir. Boshda ongni nazorat qilinadigan va bir me’yordagi harakat 
bo‘lgan narsa har bir kishiga turmush tajribasiga ko‘ra avtomatlashtirishi 
mumkin. Ko‘nikmalar faqat oson payqash mumkin bo‘lgan harakatchan 
bo‘lmaydi, balki fikrlovchi, sotsial-kirishuvchan, tashkilotchi va boshqacha ham 
bo‘ladi. Avtomatizmdan iborat bo‘lgani holda ko‘nikmalar ayni paytda ishda 
ijodning zaruriy sharti hisoblanadi (bunga tushunarli misol quyidagicha: shu 
sozanda o‘z asbobida musiqa chalishning zarur texnikasi, ko‘nikmasini hosil 
qilgunga qadar u ijodkor bo‘la olmaydi, chunki u hali «musiqiy» asboblar 
klavishalarini, pozitsiyalar va b. ni chalkashtirib qo‘yishdan qo‘rqadi). 
Mazmun 
– bevosita hissiy kechinmalar davomida yoki ongda aks etuvchi 
qandaydir ob’ekt o‘rtasidagi munosabatni xira bo‘lsada anglash va sub’ekt 
hohishlariga ko‘ra paydo bo‘ladigan psixik yaxlitlikdir. Bir narsa men uchun 
kerak, ehtiyoji bor, boshqasi esa – yuq, kerakmasligini e’tiborga olib, 
aytishadiki, «bu men uchun mazmunga ega» yoki «buning men uchun mazmuni 
yo‘q» tashqaridan qaraganda bir narsa bo‘lib tuyulgan yumush (o‘ra qazish) 
yollangan er qazuvchi uchun daromad qilish mazmuniga ega, arxeolog uchun 
qandaydir buyuk tarixiy muammoni echish, tasodifiy yo‘lovchi uchun esa 
piyodalar yo‘lining buzilayotganligi unga qandaydir buzg‘unchilik mazmuniga 
ega bo‘lib tuyuladi. 
Ma’lumot
- o‘kitish jarayoni va uning natijasi xisoblanib, o‘quvchida 
bilim, iqtidor va ko‘nikmalarning o‘zlashtprilganligini, bilish qobiliyati 
o‘sganligi va ular asosida ilmiy dunyokarash, shaxsiy sifatlar shakl-langanligini, 
ularning ijobiy kuchlari va qobiliyatlarining qay darajada rivojlanganligini 
anglatadi.