Oʻzbеkiston rеspublikasi oliy va oʻrta maхsus ta’lim vazirligi toshkеnt arхitеktura va qurilish instituti

2.
 
Bilimlarni o‘zlashtirish jarayoni va uning psixologik 
komponentlari
 
122 
2.3.4. Ta’lim berish jarayoni - emotsional jarayon 
125 
2.3.5. O‘qish faoliyatini boshqarish 
130 
III BOB Kasbiy layoqat tashxisi 
3.1. Professiogramma 
140 
3.1.1. Professiogramma haqida tushuncha 
140 
3.1.2. Professiografiyaning psixologik asoslari 
141 
3.1.3. 
Kasb-korning (hunarning) mamlakat iqtisodiyoti 
uchun ahamiyati 
146 

---

366 
3.1.4. Kasb va ixtisoslikning ijtimoiy tavsifi 
150 
3.1.5. Kasbning ijtimoiy psixologik ahamiyati va tavsifi 
153 
3.2. Psixologik tanlov 
155 
3.2.1. Psixologik tanlov va kasb tanlash 
155 
3.2.2. Kasbiy tanlov xulosasi va uning ahamiyati 
165 
3.2.3. Shaxsning kasbiy shakllanishi 
166 
3.2.4. Kasbiy o‘z o‘zini aniqlash bosqichlari 
168 
IV BOB Kasbiy psixodiagnostika 
4.1. Kasbiy faoliyat psixodiagnostikasi 
171 
4.1.1. Psixodiagnostika haqida tushuncha 
171 
4.1.2. 
O’qituvchi 
tomonidan 
yaratilgan 
baholash 
strategiyalari 
172 
4.1.3. Topshiriqni bajarishni baholash 
182 
4.1.4. Portfolio haqida tushuncha 
186 
4.1.5. Motivatsiya va o’ziga ishonchni oshiradigan baholash 
190 
4.1.6. Standartlashtirilgan test haqida tushuncha 
200 
4.1.7. Talabaning kuchli va zaif tomonlarini o’rganish 
203 
4.1.8. Muvaffaqiyat testlari 
205 
4.1.9. Diagnostik testlar 
207 
4.2. Kasbiy faoliyat darajalari va ularni aniqlash yo‘llari 
218 
4.2.1. Kasbiy faoliyat jarayonida shaxs taraqqiyoti 
218 
4.2.3. Shaxsning kasbiy kamoloti 
223 
4.2.4. Mehnat sub’ektining kasbiy shakllanish omillari 
228