26.O’quvchi shaxsiyatini aniqlash usullari Anketalar orqali
*Og’zaki savol-javoblar
Maktab rahbari
Test orqali
141
27.O’quvchi tarbiyaviy soatlarini o’tkazish usullari Anketa suhbat usulida
*Tarbiyaviy ahamiyatga elga bo’lgan qiziqarli ssenariy asosida
Kundalik yangiliklar bilan tanishtirish
Reja asosida o’tkazish
28.O’qituvchining o’quvchiga qo’ygan talablari Dars qoldirmaslik va kechikmaslik
*Ma’suliyatlilik va faollikni oshirish
Darsni oxirigacha tartib bilan tinglash
Odobni saqlash
29.Tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish metodikasining manbalari *Milliy umuminsoniy qadriyatlar urf-odatlar
Islomiy ta’limot
Ta’lim tarbiyaviy holati
Dunyoviy ta’limot
30.Guruh rahbarining tarbiyasi og’ir o’quvchilar bilan ishlash metodikasi *Alohida suhbat va ishlash usullari
Jamoa bilan ishlash uslubi
Rag’batlantirish uslubi
Jazolash uslubi
31.Jamoani tashkil qilish qoidalari *Faollarni aniqlash
O’quv jarayonini tashkil qilish
Ijodiy anqanalar yaratish
Iqtidorli talabalar bilan ishlash
32.Jamoa bu nima? *Maqsadi bir bo’lgan birlashgan guruh
Yangi ijodiy fikrlarga elga bo’lgan guruh
4-5 kishidan iborat bo’lgan guruh
Yangi bilimlarga elga bo’sh guruh
33.«Kamtar odamlar ko’p gapirishdan qochadilar, ular ko’p eshitmoqni istaydilar eshitmoq kishini boyitadi, ko’p gapirmoq sayozlatadi» Ko’p gapirgan – ko’p yanglishadi Bu misralar kimga tegishli? *A. Navoiy
A. Avloniy
Ibn Sino
M .Oybek
34.Chaqaloq hayotida qanday voqealar an’anaviy nishonlanadi?
142
*beshikka solish va birinchi qadam
maktabga borish
ism qo’yish
tug’ilgan kun