O‘zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi buxoro davlat universitetining pedagogika instituti maktabgacha va boshlang‛ich ta’lim fakulteti

26.O’quvchi shaxsiyatini aniqlash usullari 
Anketalar orqali 
*Og’zaki savol-javoblar 
Maktab rahbari 
Test orqali 

---

141 
27.O’quvchi tarbiyaviy soatlarini o’tkazish usullari 
Anketa suhbat usulida 
*Tarbiyaviy ahamiyatga elga bo’lgan qiziqarli ssenariy asosida 
Kundalik yangiliklar bilan tanishtirish 
Reja asosida o’tkazish 
28.O’qituvchining o’quvchiga qo’ygan talablari 
Dars qoldirmaslik va kechikmaslik 
*Ma’suliyatlilik va faollikni oshirish 
Darsni oxirigacha tartib bilan tinglash 
Odobni saqlash 
29.Tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish metodikasining manbalari 
*Milliy umuminsoniy qadriyatlar urf-odatlar 
Islomiy ta’limot 
Ta’lim tarbiyaviy holati 
Dunyoviy ta’limot 
30.Guruh rahbarining tarbiyasi og’ir o’quvchilar bilan ishlash metodikasi 
*Alohida suhbat va ishlash usullari 
Jamoa bilan ishlash uslubi 
Rag’batlantirish uslubi 
Jazolash uslubi 
31.Jamoani tashkil qilish qoidalari 
*Faollarni aniqlash 
O’quv jarayonini tashkil qilish 
Ijodiy anqanalar yaratish 
Iqtidorli talabalar bilan ishlash 
32.Jamoa bu nima? 
*Maqsadi bir bo’lgan birlashgan guruh 
Yangi ijodiy fikrlarga elga bo’lgan guruh 
4-5 kishidan iborat bo’lgan guruh 
Yangi bilimlarga elga bo’sh guruh
 
33.«Kamtar odamlar ko’p gapirishdan qochadilar, ular ko’p eshitmoqni istaydilar 
eshitmoq kishini boyitadi, ko’p gapirmoq sayozlatadi» Ko’p gapirgan – ko’p yanglishadi 
Bu misralar kimga tegishli? 
*A. Navoiy 
A. Avloniy 
Ibn Sino 
M .Oybek 
34.Chaqaloq hayotida qanday voqealar an’anaviy nishonlanadi? 

---

142 
*beshikka solish va birinchi qadam 
maktabga borish 
ism qo’yish 
tug’ilgan kun