O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Suspenziyalar to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish
O‘qitish natijasi
O‘quvchilar Suspenziyalarhaqida tushunchaga ega bo‘ladi.
Pedagogik vazifalar:
O‘quv faoliyati natijalari :
1.Suspenziyalarga ta’rif bilan tanishtiradi
2.Suspenziyalarning hosil bo‘lish omillari bilan tanishtiradi
3. Suspenziyalarning omillari.
1.Suspenziyalarga ta’rif bilan tanishradi
2.Suspenziyalarning hosil bo‘lish omillari bilan tanishadi
3. Suspenziyalarning omillari.
O‘qitish usullari (metodlari)
Ma’ruza, Klaster usuli
O‘quv faoliyatini tashkil etish
Guruhli, jamoaviy
Ta’lim vositalari:
Ma’ruza matni, texnik vositalari : kompyuter, video, televizor ; tarqatma materiallari.
O‘qitish sharoiti
Farmasevtik texnologiya fani o‘quv xonasi.
Qayta aloqaning usul va vositalari
Og‘zaki so‘rov, yozma,o‘z-o‘zini baholash.
O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichalari va vaqti
Faoliyat mazmuni
O‘qituvchi
Ta’lim oluvchi
1-O‘quv mashg‘ulotiga kirish
(5 daqiqa)
Tashkiliy qism:
1. O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorganligi va davomatini tekshiradi.
Mashg‘ulotga tayyorlaydilar
2-bosqich
Asosiy
(65 daqiqa)
Tayanch bilimlarini faollashtirish: 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
2.Maqsad va vazifani belgilanadi:
3.Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalari bilan tanishtiradi.
4.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi:
5.O‘quv mashg‘ulotda o‘quv ishlarini baholash mezoni bilan tanishtiradi.
Ta’lim oluvchilar bilimni faollashtirish. 6.Tezkor so‘rov, savol-javob
Yangi o‘quv mavzu bayoni: 7.Nazariy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha harakatlar tartibi bayon etiladi.
8.Yangi mavzu bo‘yicha asosiy bilimlar bayon qilinadi. (1-ilova)
Yangi o‘quv mavzusini mustahkamlash: 9.Mustahkamlash uchun kichik guruhlarga savollar beriladi. (2-ilova)
10.Klaster metodidan kichik guruhlarga bo‘lib, ishlash qoidagi bilan tanishtiriladi. ( 3-ilova) Har bir guruhga topshiriq beriladi( 4-ilova). Baholash mezoni bilan tanishtiriladi. (5-ilova). Ishni bajarish yo‘riqnomasini beradi ( 6-ilova).
11.Har bir guruh ishtirokchisi vazifani bajarib ko‘rsatadi. O‘qituvchi bajarilayotgan vazifani kuzatib boradi.
12.Guruh a’zolari diqqat bilan bir-birini tinglab kuzatadi va bir birini baholaydi. O‘qituvchi tomonidan kamchiliklar ko‘rsatilib xulosa chiqariladi.
13.Berilgan ma’lumotlarni daftarga qayt etish eslatiladi. Mavzuning tibbiy axamiyatiga e’tibor bergan xolda yakunlanadi.
Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar
Yozib oladilar
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga bo‘linadilar
Kichik guruhda ishlash qoidagi bilan tanishadilar.
Har bir guruh o‘z topshiriq varaqlari bo‘yicha faoliyatini boshlaydi
Har bir guruh sardorilari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o‘zaro baholaydilar.
Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
3-bosqich
Yakuniy
(10 daqiqa)
Mashg‘ulot yakuni
1.Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag‘batlantiradi.
2.Kelgusi mashg‘ulotga bajarib kelish uchun uyga vazifa beriladi. ( 7-ilova)
1.1. Tinglaydi, izohini eshitadi. Uyga vazifani tushunib kerakli joyini yozib oladi
1.2. Tanishadilar, yozib oladilar
№
Yangi mavzu bayoni
1 ILOVA Suspenziyalar - mikrogeterogen sistema bo‘lib, qattiq dispcrs faza va suyuq dispers muhitdan iborat. Qattiq moddalarning suspenziyadagi zarrachalar kattaligi 0,1 dan - I mkm gacha, qo‘pol dispers suspen- ziyalarda I mkm dan ortiq. Dorixona amaliyotida ko‘pincha suspenziya holida beriladigan dorilar qattiq moddalar bo‘lib, suvda juda kam eriydigan yoki amalda erimaydigan prcparatlardan tashkil topadi. Suspenziya hosil bo‘lishidagi asosiy o‘lil cruvchanlik bo‘lib, shu xususda moddalar cruvchanligini o‘zgartirishi mumkin bo‘lgan quyidagi hollarda ham suspenziya hosil bo‘ladi.
Suspenziya lotincha dispcrgere tarqalmoq so‘zidan olingan bo‘lib, qattiq faza zarrachalari dispers muhitda osilma holida tarqalgan bo‘ladi.
1. Dispers faza dispcrs muhitda erimasa.
2. Eritma tarkibidagi modda miqdori eruvchanlik chegarasidan ortiq bo‘lsa.
3. Ikki xil erituvchining qo‘shilishidan moddaning eruvchanligi yo‘lonlashsa.
4. Eritmada erigan moddalarning kimyoviy rcaksiyasi natijasida erimaydigan yangi modda yuzaga kelsa.
Suspenziya tarkibida asosan ichishga mo‘ljallangan dori moddalar bo‘lib, bu dori turlari murakkab tarkibli suyuq dorilar qismida ko‘p uchraydi va ularni amaliyotda «mikstura» deb ham yuritiladi. Miksturaning suspenziya turi sifatida ahamiyati shundaki, suvda erimaydigan dori moddalar yuqori darajada dispcrslangan (maydalangan) bo‘lib, kukunlarga nisbatan organizmga tezroq so‘riladi va samarali davolash xususiyatiga ega bo‘ladi.
