29- Mavzu Pedagogik psixologiya Pedagog shaxsiga qo’yiladigan psixologik talablar. Pedagoglarning ijtimoiy-maxsus sifatlarini aniqlash metodi. Pedagogning umumiy va maxsus xususiyatlari. Kommunikativ qobiliyatlar tuzilmasi va pedagogda uni rivojlantirish usul xamda vositalari. Pedagogik muloqot. Pedagog faoliyatining individual uslubi. Pedagogning individual uslubi orqali bola individualligini shakllantirish. Pedagogda o’zini o’zi rivojlantirish va shakllantirish. Pedagogik o’zini o’zi boshqarish psixologiyasi.
30- Mavzu Ta’lim jarayoniga texnologik yondashuv Ta’lim jarayoniga nisbatan texnologik yondashuv. "Pedagogik texnologiya" tushunchasi, uning sinonimlari va evolyutsiyasi. Pedagogik texnologiyalarning ikki manbai. An’anaviy didaktikadan ajralib turuvchi o’qitishning asosiy texnologiyalari, ularning umumiy xarakterdagi belgilari.
Ta’limning diagnostik maqsadlarini o’rnatish texnologiyalari. Bilish kobigida diagnostik maqsadlar taksonomiyasi (E.Saitbaeva bo’yicha). Texnologik tashkillashgan O’quv jarayonining belgilari. Diagnostik maqsadlarni ilgari surish. O’quvchilarning kuzatiluvchi xarakatlari ko’rinishidagi istalgan etalonlarni belgilash asosida ta’limni rejalashtirish. O’quvchilarni oldindan test sinovlaridan o’tkazish va O’quvchilarning real imkoniyatlarini xisobga olgan xolda O’quv maqsadlarini konkretlashtirish. Qayta aloqa orqali ta’limni maqsadga yo’naltirish va ta’limning borishini korrektsiyalash. Ta’limni aloxida ta’lim tsikllariga bo’lish. Ta’lim jarayonini to’liq boshqarish. So’nggi natijaning kafolatlanganligi.
Psixologiya kursida O’quv vazifalari tizimi. O’quv vazifalari taksonomiyasi va ta’lim jadalligini boshqarish. D.Tollingerovaning O’quv vazifalari taksonomiyasi. Taksonomiyani kengaytirish va psixologiyani o’qitish maqsadiga xamda predmetli tarkibiga adekvat bo’lgan vazifalarni kiritish. Psixologiya kursida bilish faoliyati shakllanishini boshqarishdagi didaktik strategiyalar.
