Avstraliya va Okeaniya toponimlari
mavzusi bo‘yicha amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi
Faoliyat boskichlari Faoliyatning mazmuni Ta’lim beruvchi Ta’lim oluvchilar Tayyorlov bosqichi Mavzuni aniqlaydi, ta‘limiy maqsadni
belgilaydi
va
kutilayotgan
natijalarni
shakllantiradi.
Belgilangan ta‘limiy maqsadlarga mos
o‘quv bilish muammoli vazifalarni ishlab chiqadi.
Samarali ichki guruhlar ishini ta‘minlovchi
guruhlar
uchun
yozma
yo‘riqnomalarni
tayyorlaydi.
Ekspert guruhlar ish natijalarini baholash
mezonlarini ishlab chiqadi.
1.
Kirish bosqichi (5 daqiqa) 1.1.Mavzuning nomi, maksadi, ukitish
natijalarini, mavzuning rejasini eslatadi.
1.2.Guruhlar ishini baxolash mezonlarini
e‘lon qiladi
(1-ilova). Tinglaydilar.
2. Asosiy bosqich (50 daqiqa )
2.1.Talabalarni faollashtirish maksadida
tezkor-so‘rov usulini qo‘llaydi:
2.2.Talabalarni 5 ta kichik guruhlarga
bo‘ladi. Guruhlarga ekspert vazifalarini tarqatadi
va ularning mohiyati bilan tanishtiradi. Ekspert
topshiriqlarini
―FSMU‖
texnikasi
asosida
bajarishlarini tushuntiradi.
(2,3-ilovalar). Avval yakka tartibda bajargan ishlarini
guruhlarda muxokama kilib, yagona to‘g‘ri fikrni
tanlab, format qog‘oziga ko‘chirishni taklif qiladi.
Talabalar
faoliyatini
nazorat
qiladi,
yo‘naltiradi,
maslahat
beradi.
Baholash
mezonlarini eslatadi. Taqdimot boshlanishini
ma‘lum qiladi.
2.3.Bajargan ishlarini takdim kilishlarini
so‘raydi. Takdimot jarayonida talabalar fikrlarini
tahlil qiladi, faol ishtiroklarini rag‘batlantiradi.
Savolga javob beradilar.
Guruhlarga bo‘linadi.
YAkka tartibda
bajargan ishlarini
guruhlarda muxokama
qilib, yagona to‘g‘ri fikrni
tanlab, format qog‘oziga
ko‘chiradi.
Guruh sardori tayyor
ishni olib chikib doskaga
iladi va takdim qiladi.
Tanlagan fikrini
asoslaydi. Boshka
ishtirokchilar tomonidan
berilgan savollarga javob
beradi.
