Ishchi varaqalar – guruhlarda, juft bo`lib va individual mashqlar bajarishda qo`llaniladi. Ular turli jadvallar shaklida bo`lib, ta’lim oluvchilar tomonidan to`ldirish talab qilinadi.
Nazorat varaqalari – mashg`ulot yakunida ta’lim oluvchilarning o`zlashtirgan bilimlarini tekshirishda qo`llanilib, ular test savollari, masalalar va shu kabi shakllarda bo`lishi mumkin.
Matnlar – mashg`ulot mavzusi bo`yicha tayyorgarlik ko`rishda, mashg`ulot davomida shuningdek bilimlarni mustahkamlashda foydalanish uchun ta’lim oluvchilarga taqdim etiladi.
O`quvchi uchun vosita darslik, o`quv qo`llanma yoki o`qituvchining ma’ruza matnlari, jadvallar, turli-xil xaritalar, topshiriq kartochkalar va hokazolar.
Dars o`tkazish uchun plakatlar, diagrammalar, modellar, maketlar, etalonlar, namoyish qilish jihozlari, laboratoriya amaliy ishlarni o`tkazish uchun jihozlar, audiovizual vositalar, diafilm, videoyozuvlar, diopozitivlar.
Tanlab olingan metod, shakl va vositalar bir-birini to`ldirishi ya’ni uyg`unlashuvi kerak. Yuqorida sanab o`tilgan ta’lim vositalaridan samarali foydalanish uchun o`qituvchi qaysi vositani qachon qo`llashini mashg`ulot maqsadi va mazmunidan kelib chiqqan holda belgilab olishi muhimdir.
Grafoproyektor – shaffof plyonkadagi tasvir (slaydlar) ni ekranga proyeksiyalash uchun qo`llaniladigan jihoz hisoblanadi. Undan ma’ruza vaqtida materiallarni namoyish qilish uchun, shuningdek guruh ishlari taqdimotida yordamchi vosita sifatida foydalaniladi. Kodoskop foydalanish uchun qulay moslashuvchan vosita bo`lib, bir marta tayyorlangan plyonkadan ko`p marta foydalanish mumkin, bundan tashqari doska bo`lmagan hollarda asosiy tushuncha g`oyalar va natijalarni o`qituvchi plyonkaga flomaster yordamida to`g`ridan-to`g`ri yozib ko`rsatish ham mumkin.
Sinf doskasi – o`quv materialini vizual namoyish qilishning an’anaviy va qulay vositasidir. Undan o`quv materialining asosiy tayanch nuqtalarini belgilashda, yoki biror narsani tez yozish lozim bo`lganda foydalanish juda qulaydir. Bundan tashqari sinf doskasi ta’lim muassasasining har bir o`quv xonasida mavjuddir.
Kamchiligi: yangi materialni tushuntirish uchun doskada yozilganlarni o`chirishga to`g`ri keladi va avval yozilganlarni qayta ko`rsatish imkoni bo`lmaydi. Bundan tashqari o`qituvchi doskaga yozayotganda tahsil oluvchilarga nisbatan teskari holatda bo`ladi va uni eshitish q
