O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

Yakuniy nazorat savollari

1.Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilarni diqqatini tekshirish uchun qanday metodikadan foydalanasiz.
2.Nutqida nuqsoni bor tarbiyalanuvchilar xotira xususiyatlari.

2. 
   Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilarni tekshirishda qanday metodlardan foydalaniladi.
   
3. 
   Nutqida nuqsoni bo’lgan tarbiyalanuvchilarga tashxis qoyishda qaysi metodikalardan foydalaniladi.
   
4. 
   Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar xotira xususiyatlari
   
5. 
   Nutqida nuqsoni bor tarbiyalanuvchilarni jismoniy rivojlanishi haqida ma’lumot.
   
6. 
   Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar tafakkurini tekshirishda "kesma rasmlar" metodikasi qanday ko‘llaniladi.
   
7. 
   Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar xotira xususiyatlari
   
8. 
   Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilarni tekshirishda qanday metodlardan foydalaniladi.
   
9. 
   Nutqida nuqsoni bo’lgan tarbiyalanuvchilarga tashxis qoyishda qaysi metodikalardan foydalaniladi.
   
10. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar xotira xususiyatlari
    
11. 
    Nutqida nuqsoni bor tarbiyalanuvchilarni o’rganish haqida umumiy ma’lumot.
    
12. 
    Nutqida nuqsoni bo’lgan tarbiyalanuvchilar tafakkurini tekshirishda "piramida" metodikasi qanday ko‘llaniladi.
    
13. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar xotira xususiyatlari
    
14. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar uchun qanday psixologik xujjatlar yuritiladi.
    
15. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan giperaktiv tarbiyalanuvchilalarga psixologik yondashuv.
    
16. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar xotira xususiyatlari.
    
17. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar bilan olib boriladigan frontal mashg‘ulotlar ahamiyati.
    
18. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilarni diqqatini tekshirish uchun qanday metodikadan foydalanasiz.
    
19. 
    Nutqida nuqsoni bor tarbiyalanuvchilar xotira xususiyatlari.
    
20. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar bilan olib boriladigan frontal mashg‘ulotlar ahamiyati.
    
21. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilarni diqqatini tekshirish uchun qanday metodikadan foydalanasiz.
    
22. 
    Nutqida nuqsoni bor tarbiyalanuvchilar xotira xususiyatlari.
    
23. 
    Nutqida nuqsoni bor tarbiyalanuvchilarni shaxs sifatida shakllanishi.
    
24. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilarga psixologik-pedagogik tasnif qanday tuziladi.
    
25. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar xotira xususiyatlari.
    
26. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar uchun qanday psixologik xujjatlar yuritiladi.
    
27. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan giperaktiv tarbiyalanuvchilalarga psixologik yondashuv.
    
28. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar xotira xususiyatlari.
    
29. 
    Nutqida nuqsoni bor tarbiyalanuvchilarni o’rganish haqida umumiy ma’lumot.
    
30. 
    Nutqida nuqsoni bo’lgan tarbiyalanuvchilar tafakkurini tekshirishda "piramida" metodikasi qanday ko‘llaniladi.
    
31. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar xotira xususiyatlari
    
32. 
    Nutqida nuqsoni bor tarbiyalanuvchilarni o’rganish haqida umumiy ma’lumot.
    
33. 
    Nutqida nuqsoni bo’lgan tarbiyalanuvchilar tafakkurini tekshirishda "piramida" metodikasi qanday ko‘llaniladi.
    
34. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar xotira xususiyatlari
    
35. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilarni tekshirishda qanday metodlardan foydalaniladi.
    
36. 
    Nutqida nuqsoni bo’lgan tarbiyalanuvchilarga tashxis qoyishda qaysi metodikalardan foydalaniladi.
    
37. 
    Nutqida nuqsoni bo‘lgan tarbiyalanuvchilar xotira xususiyatlari
    
38. 
    Nuqsoni bor tarbiyalanuvchilarni sezgisini tekshirishda dikdatini tekshirish.
    
39. 
    Nutqida nuqsoni bo’lgan tarbiyalanuvchilarni nutk kamchiliklarini tarbiyalanuvchilar ruxiyatiga ta’siri
    
40. 
    Nutqida nuqsoni bor tarbiyalanuvchilar tafakkur xususiyatlari.
    
41. 
    Nutq bog‘chalarida qanday mutaxassislar xamkorlikda ish olib boradi.
    
42. 
    Nutqida nuqsoni bo’lgan autogen tarbiyalanuvchilalarga psixologik yondashuv.
    
43. 
    Nutqida nuqsoni bor tarbiyalanuvchilar tafakkur xususiyatlari
    
44. 
    Nutqida nuqsoni bor tarbiyalanuvchilarni xotirasini tekshirish.
    
45. 
    Nutqida nuqsoni bo’lgan tarbiyalanuvchilar tafakkurini tekshirishda "to’rtinchisi ortikcha' metodikasi qanday qo’llaniladi.
    
46. 
    Nutqida nuqsoni bor tarbiyalanuvchilar tafakkur xususiyatlari