Diqqatning barqarorligi uchun bajarilayotgan faoliyatning nimasi?
|
Katta ahamiyatga ega.
|
*Faoliyat tezligi
|
Idrok
|
Natijasi
|
Diqqatning tebranish davomiyligi qancha?
|
*3-12 s gacha
|
10 s
|
1,5-2,5 sek
|
1 sek
|
Diqqatning bir vaqtning o`zida bir necha ishga qaratilishi xususiyati?
|
Ko`chishi
|
Tebranishi
|
*Bo`linishi
|
Kattaligi
|
Diqqatning bir faoliyat turidan boshqa faoliyatga tez o`tish xususiyati nima?
|
*Ko`chishi
|
Taqsimlanishi
|
Bo`linishi
|
Siljishi
|
Ishga nihoyat darajada berilib ketish natijasida diqqatning salbiy tomoni?
|
Pastligi
|
*Parishon xotirlik
|
Sustlik
|
Aktivlik
|
Bog`cha yoshidagi bolaning diqqatini rivojlantirishi uchun qaysi faoliyat zarur?
|
Mehnat
|
Sport
|
*O`yin
|
YUgirish
|
So`z belgilari sistemasi nima?
|
Nutq
|
Tafakkur
|
Diqqat
|
*Til
|
Tilning eng muhim funksiyalaridan biri?
|
*YAshash vositasi
|
Muomala
|
Iste’mol
|
Nutq
|
Intelektual harakat necha davrdan iborat?
|
*3 ta
|
4 ta
|
10 ta
|
5 ta
|
Odamning intelektual xatti-harakatlari qanday aktlardan tashkil topgan?
|
Aql
|
*Intelektual
|
Iymon
|
E’tiqod
|
Odam hayvondan farqli ravishda o`z hatti-harakatlarini nima qilib biladi?
|
Bajaradi
|
Talab qiladi
|
Boshqaradi
|
*Rejalashtiradi
|
Tilning eng asosiy funksiyasi?
|
O`zaro ta’sir
|
*Muomala
|
Vosita
|
Sinov
|
So`z belgilari sistemasi sifatida tildan nimada foydalaniladi?
|
O`rganiladi faoliyatda
|
*Nutq faoliyatida
|
Idrokda
|
Tafakkurda
|
Tilni o`rganuvchi asosiy fan?
|
*Lingivistika
|
Fonetika
|
Adabiyot
|
Psixologiya
|
Nutq bilan bog`lik psixik kasallik?
|
*Afaziya
|
Skleroz
|
Gripp
|
Anamiya
|
Nutqni o`zlashtirishgacha bo`lgan davrni qaysi davrlarga bo`lish mumkin?
|
Gapirish
|
*Gu-gulash,
|
So`zlash
|
Anglash
|
Bola nutqi semantikasi taraqqiyoti kim tomonidan o`rganilgan?
|
*L. S. VIgotskiy
|
Petrovskiy
|
Slavina
|
Leontyev
|
Til qaysi psixik jarayon bilan mahkam bog`langan?
|
Diqqat
|
Idrok
|
*Tafakkur
|
Sezgi
|
Materiyaning sezgi organlarimizga ta’sir qilish natijasi nima?
|
*Sezgi
|
Idrok
|
Ong
|
Hayol
|
Tashqi olamning inson ongiga olib kiradigan kanallar nima?
|
Quloq
|
*Sezgi a’zolari
|
Ko`z
|
Nervlar
|
Analizotor necha qismdan iborat?
|
5ta
|
1ta
|
10 ta
|
*3 ta
|
Analizatorlar qanday vazifani bajaradi?
|
*Qabul qiladi
|
Uzatish
|
Sezadi
|
Aks ettiradi
|
Ko`zg`atuvchining ta’siri ostida sezgi organlari sezgirligining o`zgarishi nima deyiladi?
|
Sinesteziya
|
*Moslashuv
|
Sensibilizatsiya
|
Sezadi
|
Analizatorlarning o`zaro munosabatida va mashq qilish natijasida sezgirlikning oshishi nima deb ataladi?
|
Sinesteziya
|
*Sensibilazatsiya
|
Moslashuv
|
Ko`chish
|
Kuzatuvchining biror analizatorga ta’siri bilan boshqa analizatorlarga xos sezgining paydo bo`lishi nima deb ataladi?
|
Ko`chish
|
Moslashuv
|
*Sinesteziya
|
Aks ettirish
|
Narsa va hodisalarning yaxlit bir obraz sifatida aks etishi nima?
|
*Idrok
|
Sezgi
|
Diqqat
|
Xotira
|
Idrokning asosiy xususiyati?
|
Aktivligi
|
*YAxlitligi
|
Tezligi
|
Xajmi
|
Idrokning odam psixik xayoti mazmuniga va odam shaxsining xususiyatlariga bog`likligi nima deyiladi?
|
Harakter
|
Akkomadotsiya
|
*Appersepsiya
|
Muhit
|
Idrok sub’yektning nimasiga bog`liq?
|
*Tajribasiga
|
Mehnatiga
|
Sezgisiga
|
Idrokiga
|
Idrok mazmuniga ta’sir qiluvchi muhim omillardan biri?
|
*Sub’yekt ko`rsatmasi
|
Aktivligi
|
Nutqi
|
Tafakkur
|
Idrok jarayonida tuyg`ular ishtirok etadimi?
|
*Ha
|
Sezgi ishtirok qiladi
|
Ishtirok qilmaydi
|
Ishtirok etadi
|
Idrokni boshharib bo`ladimi?
|
*Ha
|
Butunlay boshqariladi
|
Boshqarilmaydi
|
Umuman boshqarilmaydi
|
Tuyg`ular idrok mazmunini o`zgartira oladimi?
|
Yo`q
|
*Qisman
|
Ha
|
Butunlay
|
Idrok mazmuni nima bilan aniqlanadi?
|
*Vazifa, motiv
|
Maqsad
|
Extiyoj
|
Qiziqish
|
Idrokning asosida nerv bog`lanishlarning necha turi yotadi?
|
*2 turi
|
5 turi
|
1 turi
|
4 turi
|
Idrok aktiv protsess bo`la oladimi?
|
Yo`q
|
*Ha
|
Bo`lishi mumkin
|
Qisman
|
Idrok sezgilarga nisbatan miya analitik-sintetik faoliyatining qanday shakli?
|
*YUksak
|
Barqaror
|
Past
|
Quyi
|
Idrok nimasiga harab aniqlanadi?
|
Aktivligiga
|
Passivligiga
|
Yo`qligi
|
*Analizator yetakchilik roliga
|
Idrok jarayoni nimalar orqali amalga oshiriladi?
|
Sezgi
|
*Analizatorlar
|
Tafakkur
|
Diqqat
|
Idrokning har xil turlari sof holda uchraydimi?
|
*Kam uchraydi
|
Uchramaydi
|
Ko`p uchraydi
|
Rivojlanadi
|
Biror murakkab faoliyatni muvaffaqiyatli mustaqil va orginal bajarishga imkon beradigan qobiliyat sistemasi nima?
|
Iqtidor
|
Qiziqish
|
Qobiliyat
|
*Talant
|
Talantlarning uyg`onishi nimaga bog`liq?
|
*Ijtimoiy sharoit
|
Qobiliyatga
|
Irsiyatga
|
Muxitga
|
Layoqat qobiliyatga nisbatan qanday?
|
Ham qirrali
|
*Ko`p qirrali
|
Rivojlangan
|
Rivojlanmagan
|
Qobiliyat kurtaklari rivojlanayotgan bolalar maktabda qanday sinflarda o`qiydilar?
|
Maxsus
|
*Iqtidorli
|
YOrdamchi
|
Umumta’lim
|
Talant rivojlanishi asosida nima yotadi?
|
Muhit
|
Qobiliyat
|
*Iqtidor
|
Layoqat
|
Inson qobiliyatlarini rivojlantirishda nima muhim omil bo`la oladi?
|
*Qiziqish
|
Diqqat
|
Maqsad
|
Vazifa
|
Kuzatish va eksperement metodi qaysi metodlar turkumiga kiradi?
|
Umumiy
|
YOrdamchi
|
*Asosiy
|
To`ldiruvchi
|
Suhbat, anketa, hujjatlarni o`rganish metodlari qaysi metodlar turkumiga kiradi?
|
Asosiy
|
*YOrdam metodlar
|
Xususiy
|
To`ldiruvchi
|
Temperament, xarater, qobiliyat qaysi tipologik xususiyatlarga kiradi?
|
*Tipologik
|
SHaxsiy
|
Individual
|
Insoniy
|
Eksperement metodi turlari.
|
Sotsiometriya
|
*Laborotoriya
|
Dala esperementi
|
Trening
|
Umum maqsadlar asosida xamkorlikdagi faoliyat bajaradigan kishilar guruxiga nima deyiladi?
|
*Jamoa
|
Guruh
|
To`da
|
Maxalla
|
Hayol qilish ruhiy jarayonlariga kiradimi?
|
Yo`q
|
Qisman
|
*Ha
|
Butunlay
|
Hayolning ruhiy jarayon sifatidagi vazifasi?
|
Idrok
|
*Tasavvur qilish
|
Sezish
|
Fikrlash
|
Hayol o`zining nimasi bilan xarakterlanadi?
|
Passivligi bilan
|
Sustligi bilan
|
Aktivligi bilan
|
*Faolligi bilan
|
Hayotda gavdalangan obrazlarni hayolning qaysi biri yaratadi?
|
*fantaziya
|
Ijodiy
|
Tiklovchi
|
Aktiv
|
Tasavvur, fantaziya, orzu istak hayolning qaysi bir turiga kiradi?
|
Ijodiy
|
Aktiv
|
*Passiv
|
Tiklovchi
|
Ijodiy va tiklovchi hayol xarakteriga ko`ra qanday?
|
Passiv
|
*Aktiv
|
SHirin
|
Qayta tiklovchi
|
O`z asosida yozilganlarga muvofiq keladigan obrazlar sistemasini yaratuvchi hayol?
|
Aktiv
|
Shirin
|
*Qayta tiklovchi
|
Tiklovchi
|
YAngi obrazlarni yaratuvchi hayol turi?
|
*Ijodiy
|
Aktiv
|
Passiv
|
Orzu
|
Obrazlarni sintezlashning eng sodda formasi?
|
Affekt
|
*Aglyutsinatsiya
|
Sinesteziya
|
Adaptatsiya
|
Tasavvur formalarini o`zgartirish jixatdan aglyutsinatsiyaga yaqin turuvchi hodisa?
|
Affekt
|
Adaptatsiya
|
Sinesteziya
|
*Giperbolizatsiya
|
Muvaqqat nerv bog`lanishlarning tutashish va ularning keyinchalik aqtuallashishi?
|
*Xotira fiziologik asosi
|
Tafakkur
|
Nutq
|
Psixika
|
Odamning voqelikni o`zlashtirishga qaratilgan ijodiy kuchlarini hayotga tadbiq qilish sharti.
|
Idrok
|
*Xayol
|
Tasavvur
|
Fantaziya
|
Rassom yoki yozuvchi ijodiy faoliyatidagi hayolning muhim xususiyati?
|
Ijtimoiyligi
|
*Emotsionalligi
|
Biologik
|
Ta’sirchanligi
|
Hissiyot va uni kechirish formalari qanday funksiyani bajaradi?
|
Signal
|
*Boshqaruvchi
|
Sintezlovchi
|
Aktiv
|
Hayotda gavdalangan obrazlarni hayolning qaysi biri yaratadi?
|
*fantaziya
|
Ijodiy
|
Tiklovchi
|
Aktiv
|
Tasavvur, fantaziya, orzu istak hayolning qaysi bir turiga kiradi?
|
Ijodiy
|
Aktiv
|
*Passiv
|
Tiklovchi
|
Ijodiy va tiklovchi hayol xarakteriga ko`ra qanday?
|
Passiv
|
*Aktiv
|
SHirin
|
Qayta tiklovchi
|
O`z asosida yozilganlarga muvofiq keladigan obrazlar sistemasini yaratuvchi hayol?
|
Aktiv
|
Shirin
|
*Qayta tiklovchi
|
Tiklovchi
|
YAngi obrazlarni yaratuvchi hayol turi?
|
*Ijodiy
|
Aktiv
|
Passiv
|
Orzu
|
Obrazlarni sintezlashning eng sodda formasi?
|
Affekt
|
*Aglyutsinatsiya
|
Sinesteziya
|
Adaptatsiya
|
Tasavvur formalarini o`zgartirish jixatdan aglyutsinatsiyaga yaqin turuvchi hodisa?
|
Affekt
|
Adaptatsiya
|
Sinesteziya
|
*Giperbolizatsiya
|
Muvaqqat nerv bog`lanishlarning tutashish va ularning keyinchalik aqtuallashishi?
|
*Xotira fiziologik asosi
|
Tafakkur
|
Nutq
|
Psixika
|
Odamning voqelikni o`zlashtirishga qaratilgan ijodiy kuchlarini hayotga tadbiq qilish sharti.
|
Idrok
|
*Xayol
|
Tasavvur
|
Fantaziya
|
Rassom yoki yozuvchi ijodiy faoliyatidagi hayolning muhim xususiyati?
|
Ijtimoiyligi
|
*Emotsionalligi
|
Biologik
|
Ta’sirchanligi
|
Hissiyot va uni kechirish formalari qanday funksiyani bajaradi?
|
Signal
|
*Boshqaruvchi
|
Sintezlovchi
|
Aktiv
|
Odamning emotsional holatlari asosan necha turda bo`ladi?
|
3 tur
|
*2 tur
|
5 tur
|
4 tur
|
Odamdagi barcha hissiyotlar hayvonda uchraydimi?
|
Uchramaydi
|
Kam uchraydi
|
Uchraydi
|
*Yo`q
|
Qandaydir bir kechinmaning bevosita kechirilishi?
|
*Emotsiya
|
Hissiyot
|
Iroda
|
Diqqat
|
Birdan yonishga portlashga o`xshagan psixologik holat?
|
Hukm
|
*Affekt
|
Defekt
|
Refleks
|
Keskin vaziyat sababli yuzaga keladigan emotsional holat?
|
Hissiyot
|
Emotsiya
|
Refleks
|
*Stress
|
Odamning hatti-harakatlari va ayrim psixik jarayonlarga ancha vaqt davomida tus beruvchi umumiy emotsional holat.
|
Emotsiya
|
Psixika
|
*Kayfiyat
|
Hissiyot
|
Odamning boshqa ishlariga jamoaga va ijtimoiy burchlariga bo`lgan munosabatlari nimada ifodalanadi?
|
Xarakter
|
Temperament
|
Salbiy
|
*Ahloqiy hislarda
|
Intellektual hislarga dastavval nima kiradi?
|
*Ajablanish
|
Hayratlanish
|
Ruhlanish
|
Muloqot
|
Xarakter xususiyatlarining nechta sistemasi farqlanadi?
|
*4 ta
|
3 ta
|
6 ta
|
1 ta
|
Bir butun yaxlit xarakter kimlarga xos?
|
SHaxslarga
|
Odamlarga
|
Hayvonlarga
|
*Insonlarga
|
Aqliy taraqqiyotning yaqin zonasi kim tomonidan kashf qilingan?
|
Petrovskiy
|
Z. Freyd
|
*L.S. Vigotskiy
|
Elkonin
|
Insonning yetakchi ahloqiy hislaridan biri.
|
*Burch hissi
|
O`rtoqlik
|
Do`stlik
|
Sevgi
|
O`rtoqlik munosabatlarining eng yuqori cho`qqisi.
|
Muhabbat hissi
|
*Do`stlik hissi
|
O`rtoqlik
|
Sevgi
|
Do`stlikka eng yaqin bo`lgan muhim ahloqiy his.
|
Do`stlik
|
Sevgi hissi
|
*Muhabbat hissi
|
Uyalish
|
Ahloqiy hislar uchun doimo qaysi hisga tayanadi?
|
*Estetik
|
Uyalish
|
O`rtoqlik
|
Sevgi
|
Inson aktivligining alohida formasi.
|
Diqqat
|
Sezgi
|
Emotsiya
|
*Iroda
|
Har qanday irodaviy harakat odam oldida nimani taqozo qiladi?
|
Irodani
|
*Maqsadni
|
Idrokni
|
Diqqatni
|
Qarorga kelishda nimalar paydo bo`ladi?
|
*Motivlar
|
Vazifalar
|
Maqsadlar
|
Faoliyat
|
Mustaqillikning qarama - qarshi tomoni.
|
Moyillik
|
*Tobelik
|
Botirlik
|
Erkinlik
|
Dadillikning qarama-qarshi tomoni.
|
Sabrsizlik
|
CHidamsizlik
|
*Jur’atsizlik
|
Botirlik
|
Inson irodaviy faoliyatining yuksak darajasi.
|
O`zini tuta bilmaslik
|
O`zini katta tutish
|
*O`zini tuta bilish
|
O`zini past bilish
|
Temperament tiplari xarakteristikasi nechta asosiy xususiyat bilan farg`lanadi.
|
*Yettita
|
Oltita
|
Beshta
|
Ikkita
|
Atrof muhit ta’sirida psixika qonuniyatlarining turg`unligi.
|
*Emotsional ton
|
Dinamik stereotip
|
Psixika
|
Idrok
|
SHaxsning asosiy munosabatlari ijtimoiy munosabatlari bilan bog`likligi qanday?
|
*Sotsiol-tipik
|
Ijtimoiy
|
Biologik
|
Individual
|
Xarakterning bir butunligi qanday xususiyatga ega?
|
Ijtimoiyligi
|
Emotsional
|
*Individual
|
Biologik
|
SHaxsning yashashi uchun zaruriy shartlaridan xarakterning qanday xususiyati.
|
Yumshoqligi
|
Qattiqligi
|
Egiluvchanligi
|
*Plastikligi
|
Xarakterning ma’lum davrdagi ko`rinadigan xususiyati.
|
*Dinamik
|
Tipik
|
Fiziologik
|
SHaxsiy
|
Bir xildagi xarakatlarning ko`p martalab takrorlanishi asosida nimalar qosil bo`ladi.
|
Xarakter
|
*Ko`nikma
|
Odatlar
|
Malaka
|
Qobiliyat asosan qaysi metod yordamida o`rganiladi.
|
Suhbat
|
*Test
|
So`rov
|
Anketa
|
Nima sababdan o`smir yosh davrida diqqat susayadi.
|
*Extiyojlar kengayadi
|
Qiziqish yo`qoladi
|
Intilish pasayadi
|
Fikrlaydi
|
Borlikning umumlashtirilib aks etirilishi nima
|
*Psixika
|
Bilim
|
Ko`nikma
|
Hayol
|
Malakalarning avtomatlashishi nima.
|
Odatlar
|
Malaka
|
*Ko`nikma
|
Diqqat
|
Ob’yektiv olamning sub’yektiv aks ettirilishi nima.
|
*Psixika
|
Diqqat
|
Sezgi
|
Idrok
|
Ta’limga befarq haraydigan doimo tartibni buzadigan o`quvchilar qanday ataladi.
|
Aqli zayif
|
*Debil
|
Tarbiyasi qiyin
|
Idiyot
|
SHaxsning rivojlanishi qayerdagi muloqat va faoliyatda ro`y beradi.
|
Guruhda
|
*Jamoada
|
Faoliyatda
|
Muloqatda
|
O`qtuvchi raxbarligida bilim malaka va ko`nikmalar olishga haratilgan sistemali maqsadni ko`zlab tashkil qilingan jarayon.
|
O`qitish
|
*Ta’lim
|
Tarbiya
|
Faoliyat
|
O`quv tarbiya jarayonida o`qituvchining o`quvchi bilan muloqati nima deb ataladi?
|
SHaxslar yo’nalishi
|
Bir – birini bilish
|
Bir - birini o`rganish
|
*Pedagogik muloqot
|
Pedagogik maqsadlarga muvofiq ravishda maxsus tuzilgan shaxslararo munosabatlar sistemasi nima deb ataladi?
|
Tarbiyaviy muhit
|
Ichki muhit
|
Ta’limiy muhit
|
* Pedagogik muhit
|
O`quvchilardan qonunga bo`ysunuvchanlik xatti - harakatini shakllantirishga qaratilgan tarbiya turi.
|
Jinsiy tarbiya
|
*Huquqiy tarbiya
|
Iqtisodiy tarbiya
|
Narkomaniyaga qarshi tarbiya
|
Ta’lim jarayoni 3 ta umumlashgan maqsadni amalgam oshirishni ko`zda tutadi, bular;
|
Talimiy, rivojlantiruvchi, amalgam oshiruvchi
|
Tarbiyaviy, rivojlantiruvchi, tarrbiyalovchi
|
*Ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
|
Ahloqiy, jismoniy, huquqiy
|
YOshlar aqlini o`stirish uchun birinchi navbatdagi vazifa nimaga da’vat etishdir?
|
Mehnatsevarlikkka
|
Insoniylikka
|
Atrof muhitni anglashga
|
*Ilim olishga
|
Jismoniy tarbiya vositalaridan bir qatorga birlashgan 3 ta asosiy vositalarni sanang.
|
Musobaqa, fikrlash, faoliyat
|
Dars, sayohat, o`qish
|
Mashg`ulot, to`garak, mehnat
|
*Gimnastika, sport, turizm
|
Inson kamolotining asosiy xayot manbai, umr mazmunini nima tashkil qiladi?
|
Sport
|
Dam olish
|
* Mexnat
|
Faoliyat
|
Mexnat jarayonida kishilarda shakllanadigan ijobiy sifatlar qaysi?
|
Beparvolik, g`ayratsizlik, do`stlik
|
*Do`stlik, birodorlik, jamoa bo`lib ishlash
|
Madaniyat, manmanlik, adovat
|
Birodorlik, chaqimchilik, g`iybat
|
Har bir yangi tug`ilgan chaqoloq nima deb ataladi?
|
SHaxs
|
Odam
|
Mavjudod
|
*Individ
|
Ikki va undan ortiq insonlar bilan munosabatda, muloqatda bo`lgan har qanday odamni kim deb ataymiz.
|
Odam
|
Mavjudod
|
Jins
|
*SHaxs
|
Har bir tug`ilgan inson individi kim deb ataladi?
|
*Odam
|
Mavjdod
|
SHaxs
|
Individ
|
Odamlar taqdirini o`zgartira olish doirasiga qarab, intellektual salohiyatli, buyuk iste’dodli shaxs kim deb ataladi?
|
O`qimishli
|
Iste’dodli
|
*Doxiy (Daxo)
|
Qobiliyatli
|
SHaxsning rivojlanishiga ta’sir qiluvchi asosiy omillarni ko`rsating.
|
*Ijtimoiy, biologik, ta’lim - tarbiya
|
Muxit, ekologiya, ta’lim
|
Tarbiya, ta’lim, iqtisod
|
Biologik, estetik, irsiy
|
Rivojlanish o`zida shaxsning qanday xislatlarining takomilini namayon etadigan jarayon xisoblanadi?
|
*Jismoniy, aqliy, axloqiy
|
Irsiy, ma’naviy, tug`ma
|
Tug`ma, rivojlanayotgan, mafkuraviy
|
Estetik, irsiy, ekologik
|
SHaxsning asosiy sifatlari asosan qaerda tarkib topadi?
|
Maktabgacha ta’lim muassasalarida
|
Maktabda
|
*Oilada
|
Maktabdan tashqari muassasalarda
|
O`quvchilarda tejamkorlikka o`rgatuvchitarbiya turi -
|
Axloqiy tarbiya
|
Jismoniy tarbiya
|
Mexnat tarbiyasi
|
*Iqtisodiy
|
Bolalarning jismoniy va ruxiy jixatdan ancha barvaqt rivojlanishi psixologiyada qanday jarayon deb ataladi?
|
Aktivlashtirish
|
Kuchaytirish
|
Takomillashtirish
|
*Akseleratsiya
|
O`quvchilarni kasb tanlashga qiziqishlari asosan qaysi sinfda ko`proq o`rin egallaydi?
|
IV
|
*VIII
|
IX
|
XI
|
SHaxsning kamolotga yetishini murakkab va ziddiyatli jarayon deb sharhlovchi fan qaysi?
|
Anatomiya
|
Psixologiya
|
Fiziologiya
|
*Pedagogika
|
O`quvchilarni tabiatga, atrof - muhitga to`g`ri munosabatda bo`lishga, ulardan oqilona foydalanishga boshlovchi tarbiya turi qaysi?
|
Axloqiy tarbiya
|
Jismoniy tarbiya
|
Mexnat tarbiyasi
|
*Ekologik
|
Insonning onglilik darajasini o`sishiga ta’sir qiluvchi asosiy omil.
|
*Ob’ektiv borliqni bilish
|
Ijtimoiy faoliyat
|
Sub’ektiv aktivlik
|
Jamiyat qonuniyatlarini bilish
|
5. Ivanov ‘.I., Zufarova M.I. “Umumiy psixologiya” T.: Uzbekiston faylasuflari milliy jamiyati, 2008. -4806.
