O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta'lim vazirligi

1.Bob. Ta`lim va atrof-muhitdan tashqaridagi ijtimoiy bilish.
1.1. Ta`lim va Ijtimoiy bilish
Ta`lim va Ijtimoiy bilish - ijtimoiy o'rganish mustaqil individual izlanishlarga qaraganda samaraliroq bo'lsa, hayvonlar hayotiy madaniy ko'nikmalarni faqat ijtimoiy o'rganish orqali va odatiy ko'nikmalarni tezroq o'rganishlari kerak, agar ular haqiqatan ham ijtimoiy ta'limdan imtiyozli foydalansalar. Ijtimoiy o'rganish imkoniyatiga ega hayvonlar haqiqatan ham shunday qilishadi. Bundan tashqari ijtimoiy ta'lim uchun tez-tez imkoniyatlar o'rganish ko'nikmalarini shaxsning repertuarini oshirish kerak. Ushbu bashorat yovvoyi maymunlar populyatsiyasini taqqoslash va ijtimoiy mahrumlik va madaniyat tajribalari bilan tasdiqlangan. Ushbu topilmalar madaniy razvedka gipotezasini shakllantirdi, bu esa ushbu imtiyozlarni olish shartlarini ko'rsatib, aql evolyutsiyasi uchun an'anaviy foyda farazlarini to'ldiradi. Gipotezaning evolyutsion versiyasi shuni ko'rsatadiki, ijtimoiy o'rganish uchun tez-tez imkoniyatlarga ega turlar ko'proq o'rganilgan ko'nikmalar uchun tanlovga osonroq javob berishlari kerak. Yaxshilangan ijtimoiy ta'lim asotsial ta'limni ham yaxshilaganligi sababli, gipoteza ijtimoiy ta'lim samaradorligi va individual o'rganish qobiliyati o'rtasidagi ijobiy turlararo bog'liqlikni bashorat qiladi. Primatlar orasidagi o'zgarish bu bashoratni qo'llab-quvvatlaydi. Gipoteza, shuningdek, ko'proq madaniy turlar yanada aqlli bo'lishi kerakligini taxmin qiladi. Qushlar va sutemizuvchilar ishtirokidagi dastlabki sinovlar ham bu bashoratni qo'llab-quvvatlaydi. Madaniy razvedka gipotezasi, shuningdek, odamlarning g'ayri oddiy kognitiv qobiliyatlarini, shuningdek, mahoratni uzatishning noyob mexanizmlarini hisobga olishi mumkin.
Aql-idrok-bu yangi yoki murakkab vaziyatlarga moslashuvchan javob berish, o'rganish va yangilik qilish qobiliyati . Ushbu qobiliyat genetik moyillikda tezroq reaktsiya vaqtiga, katta ish xotirasiga, inhibitiv nazoratga va yangilikka ko'proq javob berishga bog'liq . Biroq, razvedka evolyutsion jumboqni keltirib chiqaradi. Irsiy va shuning uchun tabiiy tanlanish bilan moslashuvchan narsa samarali echimlarni ixtiro qilish qobiliyatidir. Ammo fitnesga hissa qo'shadigan narsa bu o'z-o'zidan o'rganish qobiliyati emas, balki ushbu innovatsion yechimlar: o'rganilgan ko'nikmalar. Nodir, serendipitous ixtirolar fitness yirik hissa mumkin, ularning olish ko'p qo'shimcha omillarga bog'liq, chunki hali ular irsiy emas, bunday atrof-muhit sharoitlari va hech serendipity yulduz turkumidagi sifatida. Shunday qilib, kognitiv qobiliyatlarni shunchaki konditsionerlikdan tashqari, muammolarni innovatsion yechimlarga, ya'ni haqiqiy aqlga yo'naltirish uchun tanlov yuqori chegaraga duch kelishi kerak (ilova-1) 36 bet.
Shunga qaramay, ko'plab turlar aqlli. Bu yerda biz buni asosan avlodlar yoki boshqa qarindoshlar tomonidan ijtimoiy vositachilik bilan o'rganish (bundan buyon: ijtimoiy ta'lim, qisqasi) ixtirolarni meros qilib qoldirishi va shu bilan aql-idrokni tanlash chegarasini pasaytirishi bilan bog'liq deb ta'kidlaymiz. Ijtimoiy o'rganish imkoniyatlari shaxsga rivojlanish jarayonida o'zi egallay olmaydigan ko'plab o'rganilgan ko'nikmalarni egallashga imkon beradi. Agar ijtimoiy tizim bunday imkoniyatlar ko'p avlodlar davomida tez-tez uchraydigan bo'lsa, tanlov individual o'rganish qobiliyatini oshirishi mumkin, ya'ni. aql-idrok, lekin u, albatta, yaxshilangan ijtimoiy o'rganish qobiliyatini qo'llab-quvvatlashi kerak, bu muqarrar yon mahsulot sifatida aqlni yaxshilaydi.