O‘zbekiston respublikasi oliy va o’rta

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI QARSHI DAVLAT UNIVERSITETI

FAKULTETI
KAFEDRASI
ta’lim yo‘nalishi -kurs guruh talabasi
ning
PEDAGOGIK AMALIYOTI
davrida yozgan
KUNDALIK

Amaliyot davomiyligi

boshlangan vaqti “ ” 20 yil
tugagan vaqti “_____” ____________20____yil

Qarshi-2023

Fayzullayev M.A, Muqumova H.E, malakaviy pedagogik amaliyotning hujjatlarmajmuasi.
Uslubiy ko’rsatma. Qarshi: Qarshi DU, 2019. 124 b.

Ushbu ko’rsatma O‘zbekiston Respublikasining Ta'lim to’g'risidagi qonuni «Kadrlar tavyorlash milliy dasturi» talablari asosida ishlab chiqilgan va Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligining 1998-yil 30-oktvabrdagi 305-sonli buyrug‘i biIan tasdiqlangan «O'zbekiston Respublikasi oliy ta'lim muassasalari talabalarining malakaviy amaliyoti haqida»gi nizomiga muvofiq tuzildi.

O’rta va o’rta maxsus ta’limi tarbiyalanuvchilarni tayyorlash tizimida talabalarning umumta’lim va o’rta maxsus ta’lim muassasalarida o’tkaziladigan pedagogik amaliyoti alohida o’rin tutadi. Mazkur uslubiy ko’rsatmada pedagogik amaliyotning maqsadi, vazifalari hamda mazmuni, talabalar kasbiy moslashishigaqo’yiladigan tashkiliy-mttodik talablar nuqtai nazaridan yoritib berilganhamda talabaning amaliyot davridagi barcha hujjatlarijamlangan. Barcha ta’lim yo’nalishlari talabalari va amaliyot rahbarlari ucun mo’ljallangan.
Ushbu uslubiy ko’rsatma “Maktabgacha ta’lim” kafedrasining 13.02.2018 yil 7-sonli yig’ilishida muhokama qilingan.
Mazkur ko’rsatma Pedagogika fakulteti kengashining 26.02.2018 yil 6-sonli yig’ilishida ko’rib chiqilgan va tasdiqlangan.

Universitet O’auv-uslubiy kengashi tomonidan 2018 yil29-martdagi qarori bilan tasdiqlangan va nashrga tavsiya etilgan.

KIRISH
O‘zbekiston Respublikasining Ta'lim to’g'risidagi qonuni «Kadrlar tavyorlash milliy dasturi» hamda «O'zbekiston Respublikasi oliy ta'lim muassasalari talabalarining malakaviy amaliyoti haqida»gi qonuni (OO’MTVining 1998-yil 30-oktvabrdagi 305-sonli buyrug‘i biIan tasdiqlangan) asosida hozirgi zamon andozalanga javob beradigan pedagogik kadrlarni tayyorlash talabi qo'yilgan.
Kadrlar tayyorlash jarayonida mutaxassislarni nazariy bilimlarini amaliyotda qo'llashga o’rgatish kasbga yo'naltirishdagi muhim bo'g'in hisoblanadi. Talabalarning kasb faoliyatiga amaliу tayyorgarlik samarali tizim sharoitining asoslarini g'oyaviy yo'nalish. nazariy asoslanish. bilim olishinmg uzluksiz va afzalligi bilim olishga majmuaviy yoadoshishi hamda ta'iim- tarbiyaning mazmunini tashkil qilishga bog’liq bo'ladi. Kasb faoliyatiga tayyorlash mashg’ulot rejasida hamma mutaxassislik prcdmetlari tomomda ta’minlanadi. Вu univtrsitetdagi mashg’ulot-tarbiya ishlarinmg hamma jarayonida singdirishi kerak.
Uzluksiz oquv va pedagogik amaliyot jarayonida quyidagi vazifalar hal qilnadi:
- talabalarning pedagogik kasbga bo'lgan e'tiqodni tarbiyalash. Fan tarbiyachisi burchini sezishni tarbiyalash;

• 
  nazariy bilimlarni boyitish. chuqurlashtirish, musiahkamlash va ularni rejalashtirishda ainq vazifa qo'yishda qo'llash. fanlar tizimming har-xil guruhlarda mashg'ulot olib borishda reyting nazorati o'tkazish va asosiy shakllarni baholash;
  
• 
  Tarbiyachining kasb faoliyatini ko'nikmalarini. shaxsiy kasb sifatlarini hamda malakalarni rivojlantirish va shakllantirish:
  
• 
  o'z kasbiga bo'lgan bilim talabini oshirish;
  
• 
  talabalarda ilmiy-tadqiqot ishlariga bo'lgan qiziqishni rivojlantirish;
  
• 
  fan sohasida tadqiqot malakasini shakllantirish. mashg'ulotlar jaravonida o'rgatish va tarbiyaning eng samarador usullarini izlasli;
  
• 
  talabalarni jamoa uchun foydali faoliyatlarga jalb qlish va mashg’ulot muassasalarida mashg’ulot jarayoni yaxshilashga yordam berish:
  
• 
  talabalarni mashg’ulot-tarbiyaviy ishlami tashkii qilishda ilg'or tajribalardan foydalanishga ijobiy yondashishni o'rgatish:
  
• 
  talabalarda har xil yosh va guruhlardagi tarbiyalanuvchilarning bilimlarga bo'lgan talabini qondirish, ko'nikma va malakalai'ni shakllantirish hamda tarbiyalash.
  

Talabalar malakaviy amalivot jarayonida quyidagi pedagogik kasb asoslarini egallashlarini shart;

• 
  tarbiyalanuvchilarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda mashg’ulot tarbiyaviy vazifalarni aniqlash:
  
• 
  tarbiyalanuvchilar shaxsini va jamoasini o'rganib chiqish:
  
• 
  pedagogik faoliyatida joriy va ko'p yillik rejalashtinshm (mashg’ulotni o'tkazish. fanning sintiian tashqa snakllari, ommaviy tadbirlarni) amalga osbirish. mashg’ulot tarbiya jarayonini nazorat qilish. baholash va boshqalar
  

mashg’ulot o‘rganish jarayonida rahbarlikni amalga oshirish. bilim berish. tarbiyalash vazifalarini qo’yish va echishni amalga oshirish. harakatlarga o'rgatishda kerakli vositalarni tanlash va qo'llash:

• 
  mashg’ulot niashg'ulotlari jaravonida shug'ullanuvchilar shaxsini shakllaniinsli:
  
• 
  tarbiyachilar bilan tarbiyaviy ishlarni olib borish va ularni o'z-o'zini tarbivalashga yo'naltirish:
  
• 
  faollarga va jamoaga tarbiyaviy ta’sir etuvchi usullarni aniqlash. nazoraini tashkii qilish. ishni tashkii qilish va yakunlash:
  
• 
  fan sohasida tashviqot va targ’iboi ishlarini amalga oshirish:
  
• 
  guruhlarda turli tadbirlarni tashkii qilish va b.
  

PEDAGOGIK AMALIYOTNING MAQSAD VA VAZIFALARI
Talaba malakaviv pedagogik amalivoti davomida quyidagi ishlarni amalga oshirishi kerak:
-Oliy ta`lim yurtida pedagogik amaliyot boshlanishiga bag’ishlangan tadbirda ishtirok etish;
-Pedagogik amaliyot o'tkaziladigan talim muassasasi ma’muriyati va pedagogik jamoasi bilan umumiy tanishish. Ta’lim muassasasi rahbarlari bilan o'tkaziladigan suhbatlarda ishtirok etish:
-Ta’lim muassasasining ichki tartib qoidalari bilan tanishish, unga bo'ysunish va mashg’ulotchilar tomonidan amal qilishga pedagogik jamoaga yaqindan yordam berish;
- Ta’lim muassasining mashg’ulot binosi moddiy texnik bazasi, fan kabinetlari, kutubxona fondi bilan tanishish;

• 
  Ta’lim muassasasida оlib boriladigan ta’lim, tarbiyaviy, ma'naviy. ma’rifiy ishlar mazmuni bilan tanishish fan tarbiyachilarining olib borayotgan mashg‘ulotlarini kuzatish. ularni tahlil qilish, fikr- mulohazalarini amaliyot daftariga qayd etish;
  
• 
  Mashg’ulotlari bo'yicha mashg’ulot jadvali, mashg’ulot yili uchun tuzilgan taqvim reja. DTS dasturlarini o'rganish va o’tkazilgan mashg’ulotlar mavzusini aniqlash o'zaro mashg’ulotlarni kuzatish hamda muhokamasida ishtirok etish:
  
• 
  Mashg’ulotlar bo'yicha mashg’ulotlar, mashg’ulotdan tashqari ishlar, sayr-sayyohatlar mavzularini qayd etish;
  
• 
  Ta’lim-tarbiya jarayonini tahlil etishning o’ziga xos xususiyatlarini o’rganish. iqtidorli mashg’ulotchilarni aniqlash ular bilan. olib boriladigan mashg'ulotlar mazmunini va o'tkazish tartibi hamda shaxsga individual yondashish yo'llarini o'rganish;
  
• 
  Pedagogik amaliyot davomida talabalar tomonidan o'tkaziladigan mashg’ulotlar ma’naviy-ma’rifiy tadbirlarni kuzatish tahlil qilish, ularni muhokamada ishtirok etish, fikr va mulohazalarni amaliyot daftariga qayd etish.
  

-Ta’lim muassasasi tomonidan tarbiyalanuvchilar .ota-onalar, mahalia, sog’lom avlod uchun, jamoa va nodavlat tashkilotlari ishlar mazmuni bilan tanishish, ota-onalar majlislarida faol ishtirok etish.

• 
  Mashg’ulotlar va ta’lim muassasasining pedagogik kengashlarida ishtirok etish mazkur yo’nalish bo'yicha olib boriladigan tadbirlarning mazmuni bilan tanishish.
  
• 
  Malakaviy pedagogik amaliyot bo'yicha yuritilayotgan malakaviv pedagogik amaliyot kundaligi. malakaviy amaliyotni o'tganligi kabi hisobot malakaviy to'g‘risidagi asosiy hujjat hisoblanadi.
  
• 
  Talaba amaliyot davrida har kuni amaliyot dasturidagi vazifalarini bajarishi to'g’risidagi qisqa va aniq ma’lumotlarni kundalikka yozib qo’yish.
  
• 
  Talaba har haftada bir bora yuritiladigan amaliyot kundaligi kamchiliklarini tuzatgan holda va qo'shimcha topshiriqlar rahbariga taqdim etadi.
  
• 
  Talaba malakaviy amaliyot kundaligiga maktab ma’muriyati haqsdagi umumiy ma’lumotlarni yozib qo'yadi.
  
• 
  Talabaga berkitilgan guruh haqidagi umumiy ma'lumotlarni kundalikka yozib qo'yadi.
  

AMALIYOTCHI TALAВALARNING HUQUQ VA BURCH LARI
Amaliyotchi talabalar amaliyot dasturida belgilangan barcha turdagi ishlarni o'z vaqtida bajarishi, mashg’ulot tarbiyaviy ishlarni tarbiyalanuvchilarning aqliy, axloqiy, mehnat. estetik va jismoniy tarbiyalarini mushtarak tarzda olib borishi lozim. Amaliyotchi talaba amaliyot davrida o’zida ijobiy-ma’naviy va axloqiy sifatlarhi mujassamlovehi yosh mutaxassis, ishga va tarbiyalanuvchilarga, kasbga chuqur muxabbat bilan qaraydigai inson sifatida ko'rsatishi. shuningdek. mashg’ulot muassasasi jamoasi ishlarida faol ishtirok etishi lozim.
Amaliyotchi talabalar amaliyot davrida vujudga keladigan barcha masalalar bo'yicha avvalo. universitet, fakultet, amaliyot rahbariga. mashg’ulot-tarbiya muassasasi ma'muriyatiga va tarbiyachilariga murojaat qilishlari. mashg’ulot jarayonini takomillashtirish. amaliyotni tashkil etishga oid taklillar kiritishlari. anjuman va majlislarda qatnashishlari, muassasadagi kutubxona. kabinetlardagi metodik adabiyotiardan foydalanishlari mumkin.
Har bir talaba amaliyot davrida «Kundalik-hisobot» daftari tutadi va unda kundalik kuzatishlarini, tarbiyalanuvchilar bilan olib borilgan mashg’ulot-tarbiyaviy ishlar tahlilini qayd etib boradi. Shuningdek. talaba muayyan fan bo'yicha o'tkazadigan barcha mashg’ulotlari. tarbiyaviy va guruhdan tashqari ishlari aks etadigan reja-konspekt daflarini yuritadi.
Amaliyotchi o'z faoliyatini Qarshi DU Nizomidagi talablarga asosan tashkil etadi, ichki tartib-qoidalarga rioya qiladi, ma’muriyat farmoyishlarini va amaliyot rahbarlari ko'rsatmalarini bajaradi. Amaliyotchi talaba dastur talablarini bajarmagan hollarda mazkur semestr mashg’ulot rejasini bajarmagan hisoblanadi hamda geografiya fakulteti Ilmiy Kengashining qarori bilan unga universitetdagi mashg’ulotlardan ajralmagan holda pedagogik amaliyotni bajarish majburiyati yiiklatiladi. Amaliyot davrida mazkur mashg’ulot-tarbiya muassasasida amaliyotni o'tayotgan talabalardan biri guruh tashkilotchisi etib tayinlanib, unga talabalarning davomatini hisobga olish, ishni umumiy tashkil etish, taiabaiami umumiy maslahatlar, seminarlar rejasidan xabardor qilish, amaliyot rahbari tomonidan berilgan qo'shimcha topshiriqlarni bajarish vazifasi yuklatiladi.

MALAKAVIY PEDAGOC1K AMALIYOT DAFTARINI YURITISH BO'YICHA KO’RSATMALAR

1. 
   Ushbu daftar malakaviy pedagogik amaliyoti bo'yicha asosiy hujjat hisoblanadi.
   
2. 
   Amaliyot daftari har kuni amaliyotchi tomonidan to'ldiriiadi va har haftaning oxirida ta’lim muassasasi hamda universitet tomonidan tayinlangan amaliyot rahbari tomonidan tasdiqlab boriladi.
   
3. 
   Kundalikdagi yozuvlar amaliyot dasturi, uning davomiyligi va belgilangan topshiriqqa mos kelishi shart.
   
4. 
   Talaba amaliyot davomida berilgan topshiriqlarni o'z vaqtida bajarilishini va amaliyot daftarida qayd qilib borishi lozim.
   
5. 
   Amaliyot davomida talaba bajargan har bir ish va berilgan mustaqil ishnmg bajari1ishi kundalik yozuvlarda o'z aksini topishi shart.
   
6. 
   Talaba amaliyot davrida bajargan ishlari va kundalik yozuviari asosida xulosa tarzidagi hisobotni tayyorlashi, amaliyot daftarida qayd etishi va taqdimot tayyorlashi lozim.
   
7. 
   Hisobot malakaviy pedagogik amaliyot o'taladigan muassasa va universitet tomonidan tayinlangan ma’sul amaliyot rahbari tomonidan tekshirib, tasdiqlanadi.
   
8. 
   Amaliyot daftandagi barcha kundalik yozuvlar va hisobot aniq-ravshan. bejirim, qo'lda yozilgan bo'lishi va chizmalar barcha qoidalarga amal qilgan holda chizihshi lozim.
   
9. 
   Talabalar amaliyotda tayvorlagan hisoboti bo'yicha taqdimotdan ijobiv baho olgandan va amaliyot daftarini kafedraga topshirilgandan so'ng amaliyotni o'tagan hisoblanadi.
   

GURUH TARBIYACHILARI VA UNING VAZIFALARI
Maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyachi faoliyati O’zbekiston Respubiikasining "Ta’lim to’g’risida”gi Qonuni. “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasimng ta’lim sohasidagi qarorlari, Xalq ta’iimi Vazirligi tomonidan ishlab chiqilgan tegishli me’yoriy hujjatlar va ushbu nizom asosida tashkil etiladi. Tarbiyachi muassasasining tarbiyaviy tizimidagi tayanch pedagoglardan biri bo’lib, o’ziga biriktirilgan guruh tarbiyalanuvchilarning amalda belgilangan ta’lim va tarbiya olishlarini tashkil etadi.
Guruh tarbiyalanuvchilarning ma’naviy va ma’rifiy tarbiyasini tashkil etishda tarbiyachilar, psixolog, ota-onalar, shuningdek ta’lim muassasasi rahbariyati orqali voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha komissiyalar, mahalla, huquq-tartibot idoralari, xomiylik va vasiylik komissiyalari. tegishli davlat va nodavlat tashkilotlari, ijodiy uyushmalar bilan hamkorlikda ish tashkil etadi. Tarbiyachi maktabgacha ta'lim muassasasida va keng jamoatchilik orasida guruh tarbiyalanuvchilarining (ota-onalari bilan birgalikda) tarbiyalanganlik. darajasiga javobgar shaxs hisoblanadi. Uning maqsadi har tomonlama yetuk. barkamoi - ma’naviy, aqliy, jismoniy rivojlangan Shaxs tarbiyasini amalga oshirish, guruh tarbiyalanuvchilarining qobiliyatlarini to'liq namoyon etishlari uchun yetarli pedagogik sharoit yaratishdir. Bu borada ta'lim muassasalan pedogogik va tarbiyalanuvchilar jamoasi hamkorligida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda har bir tarbiyalanuvchining o’ziga xos xususiyatlariga qarab yondashishni yo'lga qo’yadi.
Boshlang’ich guruh tarbiyalanuvchilari o’ziga- biriktirilgan guruhga tarbiyachi hisoblanadilar. O’rta guruhlarda guruh tarbiyachilari tajribaii tarbiyachilari orasidan maktabgacha ta’lim muassasasi ma’muriyati tomonidan tanlab olinib, tayinlanadi. Bir tarbiyachiga faqatgina bitta guruh tarbiyachisi topshiriladi. guruh tarbiyachilari faoliyatini ma’naviy- ma’rifiy tarbiya ishlari bo’yicha direktor o'rinbosari nazorat etadi va muvofiqlashtiradi.
GURUH TARBIYACHILARI VAZIFALARI

• 
  tarbiyalanuvchilarning ahil guruhlarni, aniq maqsadga yo’naltirilgan ishchan jamoani tashkil qila olish va ulami ta’lim-tarbiyali shaxslar, kelajagi buyuk davlatning haqiqiy egalari, komil insonlar etib voyaga etkazish;
  
• 
  Guruh tarbiyachilari tarbiyalanuvchilariga mehribon bo’lishi. ularning o'sib-ulg’ayishlarini pedagogik kuzatuvlar asosida nazorat etishi, yordamga muhtoj tarbiyalanuvchilariga yakka holda yondosha olishi lozim. Shu asosda ular qalbida milliy g’urur, vatanparvarlik, mehr-muruvvat, mas’uliyat, tashabbuskorlik, ishbilarmonlik kabi xislatlarni uyg’otish;
  

TALABANING AMALIYOTNI O’TASHGA KIRISHISHI HAQIDA TA’LIM MUASSASASI DALOLATNOMASI


“_____” ___________20_____yil__________sh


_________________________________Universitetning
______________-bosqich___________________-guruh talabasi
___________________________________________________________
(familiyasi, ismi va otasining ismi)


1. Ushbu talaba malakaviy pedagogik amaliyotni o’tash uchun_________ta’lim muassasasiga 20____yil
2. Ushbu talaba amaliyotni o’tashda tarbiyachi etib maktabgacha ta’lim muassasasi ___________ guruh tarbiyachilari________________________________________________________________tayinlandi
(ismi va familiyasi, lavozimi)


3. Malakaviy pedagogik amaliyot bo’yicha umumiy ko’rsatmalar hamda maktabgacha ta’lim muassasasining ichki tartib qoidalari bilan tanishtirildi.
4. Men Qarshi davlat universiteti ______________________ fakulteti __________________ yo’nalishi ______ bosqich______guruh talabasi
___________________________________________________________________________________________
(familiyasi, ismi va otasining ismi)


Malakaviy pedagogik amaliyot bo’yicha umumiy ko’rsatmalar hamda maktabgacha ta’lim muassasasining ichki tartib qoidalari bilan to’liq tanishib chiqdim va amaliyot davrida unga to’liq rioya qilaman.
5. Yuqoridagilarga asoslanib, malakaviy pedagogik amaliyotni Qarshi shahridagi _________________________________________________________da o’tashda ruhsat berilsin.
(ta’lim muassasa nomi)


Ta’lim muassasa rahbari _________________ _______________________________
(muhr, imzo) (familiyasi, ismi va otasining ismi)
TA’LIM MUASSASASI HAQIDA UMUMIY MA’LUMOT
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TA’LIM MUASSASASI NIZOMI

TA’LIM MUASSASASI RAHBARLARI VA GURUH TARBIYACHILARI HAQIDA UMUMIY MA’LUMOT

№	Familiyasi, ismi va sharifi	Lavozimi
1
2
3
4
5
6
7

GURUH MASHG’ULOT JADVALI

T/R	DUSHANBA	T/R	PAYSHANBA
1		1
2		2
3		3
4		4
5		5
6		6
T/R	SESHANBA	T/R	JUMA
1		1
2		2
3		3
4		4
5		5
6		6
T/R	CHORSHANBA	T/R
1		1
2		2
3		3
4		4
5		5
6		6

KUN TARTIBI

№	KUN TARTIBI	VAQTI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

_______________GURUH TARBIYALANUVCHILARI HAQIDA UMUMIY MA’LUMOT

№	ISMI - FAMILIYASI	MILLATI	TUG’ILGAN YILI	SHU MUASSASAGA QACHON KELGAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

MASHG’ULOT JADVALI
Sana______________2022 yil Guruh ____________________
Mashg’ulotning nomi ______________________________________________________________
Tarbiyachining ismi va familiyasi______________________________________________________
Guruhning sanitariya va gigiyena holati_________________________________________________
Guruh jurnali bo’yicha tarbiyalanuvchilar soni_________mashg’ulotda qatnashdi________________
Mashg’ulotning jihozlanishi___________________________________________________________
Tarbiyalanuvchilarning mashg’ulotga tayyorligi __________________________________________
Mashg’ulotni kuzatishdan maqsad _____________________________________________________


MASHG’ULOTNING BORISHI

Mashg’ulot bosqichlari	Kuzatuvchining mashg’ulot bo’yicha qisqacha fikri
Mashg’ulotning tashkil qilish jarayoni
O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash va takrorlash
Yangi mavzuni tushuntirish jarayoni
Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlarni bajarish jarayoni
Mashg’ulotni yakunlash va xulosalash
Uyga vazifa berish
Mashg’ulotning yutuqlari		Mashg’ulotda uchragan kamchiliklar	Metodik tavsiyalar

Kuzatuvchining mashg’ulot haqida xulosasi (fikri va mulohazalar)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
KUZATUVCHI: ______________ ______________________________
TARBIYACHI: ______________ ______________________________
TA’LIM MUASSASASIDA TASHKIL ETILGAN TO’GARAKLAR HAQIDA MA’LUMOT

№	To’garak nomi	Vaqti	Kuni	Rahbarlari

GURUH TARBIYALANUVCHILARINING TO’GARAKLARGA QATNASHISHI HAQIDA MA’LUMOT

№	To’garak nomi	Qatnashadigan tarbiyalanuvchilarning familiyasi va ismi

№	Tarbiyalanuvchilarning familiyasi va ismi	Vazifasi

GURUH FAOLLARI