O’zbekiston respublikasi oliy va
II- bob Azot va uning xossalari mavzusini o`qitish metodikasi
Yüklə 1,7 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- III- bob Pedagogik eksperiment tahlili
|
II- bob Azot va uning xossalari mavzusini o`qitish metodikasi
2.1. Didaktik o‘yinlarning kimyo kursidagi axamiyati 2.2. Azot va uning xossalarimavzusiga doir didaktik o‘yinlardan foydalangan xolda metodik tavsiyalar ishlab chiqish III- bob Pedagogik eksperiment tahlili 3.1. Pedagogik eksperimentmazmuni va o`tkazish metodikasi. 3.2. Olingan natijalar tahlili
4
Mustaqillik yillarida Respublikada amalga ashirilgan isloxatlar doirasida uzluksiz ta‘lim tizimini shakllantirish uzluksiz ta‘lim tizimining barcha bosqichlarida faoliyat olib borayotgan ta‘lim muassasalarida faoliyatini yanada takomillashtirish ,ta‘lim-tarbiya jarayoniga ilg‘or texnologiyani tatbiq, etish o‘qitish jarayonida zamonaviy texnik vositalar xizmatidam foydalanishga erishish, ta‘lim oluvchilar tamonidan o‘zlashtirilayotgan bilim, shuningdek, kasbiy ko‘nikma va malakalar darajasini jahon ta‘limi standartlari darajasiga ko‘tarishga erishish, barkamol shaxs va malakali mutaxasislarni tayyorlashga yo‘naltirilgan ijtimoiy-pedagogik faoliyatning mavjud ko‘satgichi bugunga kun talablariga to‘la muvofiq kelishi yo‘lida muayyan xarakatlarni amalga oshirish maqsadga muofiqdir [1] O‘zbekiston Respublikasi ―Kadrlar tayyorlash milliy dasturi‖ ta‘limning barcha bosqichlarida islox qilishni asosiy vazifa qilib belgilandi.Islox qilishning eng muhim tamonlaridan biri o‘quv tarbiya jarayoniga ilg‘or pedagogik texnologiyalar joriy qilish hisoblanadi. Kimyo fani mavzulari o‘quvchi va talabalarda qiyin o‘zlashtiriladigan fan bo‘lganligi uchun uni o‘qitishga yangi pedagogik texnologiyalarni joriy qilish dolzarb muammo hisoblanadi. [3] Bugungi kunda kompyuter texnologiyalarining shiddat bilan rivojlanishi barcha sohalar kabi ta‘lim sohasida ham yangi talablarni qo‘ymoqda.Ta‘limning masofaviy o‘qitish usuli hozirgi kunda o‘zining dolzarbligini ko‘rsatmoqda.Bir qator oliy o‘quv yurtlari qoshida masofaviy ta‘lim muassalalari ochilmoqda bu esa elektron darslikka bo‘lgan extiyoj kelib chiqishini bildiradi. Psixolog olimlarning ta‘kidlashicha inson biron bir narsani eslab qolishi uchun ma‘lum funksiyalarni bajarishi kerak. Insonlar eshitgan narsalarining 30% ni eslab qoladi. Ko‘rgan narsasini esa 40-50% ni eslab qoladi ham eshitib, ham ko‘rganda esa natija 60-70% ga oshadi. Ko‘rib eshitib amlda bajaraladigan narsalarining yodda qolishi 80-90% ga oshadi. 5 Hozirgi kunda joriy qilinayotgan yangi pedagogiktexnologiyalarning asosiy vazifasi o‘quvchi va talabalarga beriladigan bilimlarni o‘zlashtirilishining samaradorligini oshirishdir. [2] Yüklə 1,7 Mb. Dostları ilə paylaş:
|