O’zbekiston respublikasi sog’likni saqlash vazirligi toshkent tibbiyot akademiyasi farg’ona filiali «Kimiyo va biologiya»

4) Venn diagrammasi 
O’rganilayotgan ob’ektlarni 
taqqoslash, 

o’xshash va farqli jihatlarini

topish,

tahlil
qilish 

uchunqo’llaniladi. 

Diagrammadagi

doirachalar 
alohida ob’ektni, 

kesishmalar esa ularning o’xshash va

bog’liq jihatlarini bildiradi. 
Talabadan ob’ektlarning alohida
(1-3),

o’zaro bog’liq (4-6) va

umumiy (7) jihatlarini 

---

---

24

yozma ifodalab berish talab etiladi.


5) 


SWOT–tahlil. Bu organayzer talabalarda
tizimli fikrlash, taqqoslash, baholash, tahlil qilish, fikrni 
davom ettirish ko’nikmalarini rivojlantiradi. SWOT atamasi
inglizcha so’zlarning qisqartmasi hisoblanadi: Strengths – 
ob’ektning kuchli jihatlari; Weakness – kuchsiz jihatlari;
Opportunities – tashqi imkoniyatlari; Threats – tashqi xavf-
xatarlari. Talaba yangi qatordan S, W, O, T harflarini yozib
yoniga ob’ektning mos sifatlarini yozib chiqadi. 
6) 

“Baliq skeleti” sxemasi. Bu organayzer

tizimli, ijodiy, tahliliy fikrlash ko’nikmalarini rivojlantiradi. 
Balik skeletining bosh qismiga – mavzu, yuqori qismiga –
muammolar, pastki qismiga – tasdiqlovchi dalillar yoziladi. 


7) 


Aqliy hujum usuli. Bu usul dars mavzusiga
oid savolga javob topish maqsadida g’oyalarni jamlash va 
saralash uchun qo’llaniladi. Har bir talaba o’zining shaxsiy
g’oyalarini ilgari suradi. Bosqichlari – muammoli vaziyat 
paydo qilish; yechimni topish uchun g’oya, fikr berish;
yechimlar taqdimotini eshitish; yechimlarni solishtirish va 
tanlash; xulosa qilish.
8) 

Esse. Bu mavzu bo’yicha cheklangan
hajmda yoziladigan insho hisoblanadi. Esseda talaba o’quv 
materiali bo’yicha o’zining shaxsiy fikrini erkin ifoda etadi.