O’zbekston Respublikasi Oliy va O’rta Mahsus ta’lim vazirligi Nizomiy Nomidagi Toshkent davlat Pedagogika universiteti

O’zbekston Respublikasi Oliy va O’rta Mahsus ta’lim vazirligi


Nizomiy Nomidagi Toshkent davlat Pedagogika universiteti

“Maktabgacha ta’lim “ yo’nalishi

Maktabgacha ta'limda o'yin tehnalogiyalari


Bajardi : Alimova Z
Qabul qildi: Ravshanova N
Toshkent 2022
Mavzu: Bola tarbiyasida o'yinchoqning
ahamiyati

Reja:

1. 
   O’yinchoqlar haqida ma’lumot
   
2. 
   O'yinchoqlarning bola rivojlanishiga ta'siri
   

O’yinchoqlar haqida ma’lumot
O 'yinchoqlar tarixi insonning o'zi bilan bir xil uzoq yilnomaga ega. Aytishimiz mumkinki, o'yinchoqlar inson qiyofasi bilan bir vaqtda paydo bo'lgan. Qandaydir tarzda bolalarni ibtidoiy qabilada egallash kerak edi - va onalari ularga har xil toshlarni, g'ayrioddiy shakldagi yog'och bo'laklarini berishdi - bular birinchi o'yinchoqlar edi. Asta-sekin, birinchi ishlov beriladigan tosh va yog'ochdan yasalgan figuralar, qo'g'irchoqlar va kalamushlar paydo bo'ldi. Jamiyat rivojlanishining barcha bosqichlaridagi o'yinchoqlar va o'yinlar odamlarning moddiy va ma'naviy hayotida o'ziga xos shaklda aks ettirilgan. Bolaning shaxsini shakllantirishda o'yinchoqlarning katta g'oyaviy va tarbiyaviy ahamiyati. Bola hayotida o'yin kattalar ishi, ijodiy faoliyati bilan bir xil ma'noga ega. Shuning uchun o'yinchoqlar bolaligidan dunyoni bilish vositasi bo'lib xizmat qilishi, vatanparvarlik, mehnatga muhabbat, orzuni tug'ishi, tafakkurini rivojlantirish kerakO'yinchoq - bu tug'ilishning dastlabki kunlaridanoq bolaning doimiy hamkori. Bolani jamoat munosabatlariga kirishga tayyorlash uchun u kattalar tomonidan maxsus ta'lim maqsadlarida yaratilgan. Yaxshi o'yinchoq bolani o'ylashga undaydi, unga turli xil o'yin vazifalarini qo'yadi. Va bu kognitiv jarayonlarning rivojlanishiga yordam beradi. Kichkintoyimiz hayotidagi o'yinchoqlarning ahamiyatini ortiqcha baholay olmaymiz, chunki bu o'yin - bolangizning asosiy faoliyatidir. Ikki yoshga to'lganida, u allaqachon ob'ektlarga i shlov berishni juda yaxshi biladi va ulardan qanday foydalanishni biladi. Bola individual hikoyalarni yo'qotadi: mushukni ovqatlantirish, qo'g'irchoqni kiyish, mashinada kublarni tashish. Bir yil o'tgach, chaqalog'ingizning o'yinlari yanada murakkablashadi va yangi tarkib bilan to'ldiriladi: bola sizning ko'zingiz oldida ona, ota, bemor, shifokor, haydovchi va hokazo rolini o'ynashni o'rganadi. O'yin, bolalarning mustaqil faoliyati bolani tarbiyalash va o'qitish jarayonida shakllanganligi sababli, inson faoliyati tajribasini rivojlantirishga hissa qo'shadi. Bu holda o'yinchoq ushbu ob'ektlar uchun o'ziga xos standart vazifasini bajaradi, maqsadini aniqlash va o'zlashtirish bola tanishishi kerak bo'lgan turli xil tadbirlar. O'yin bolalar hayotini tashkil etish shakli sifatida muhimdir, chunki u bolaning psixologiyasiga va uning shaxsiyatiga xizmat qiladi. O'yin va o'yinchoq bir-biridan ajralmas. O'yinchoq hayotga o'yin olib kelishi mumkin, va o'yin ba'zan o'zi uchun yangi o'yinchoqni talab qiladi. Va nafaqat do'konda sotib olingan o'yinchoqlar, balki o'qituvchilar, ota-onalar yoki bolalar tomonidan ishlab chiqarilgan bolalar o'yinlarida ishtirok etishlari tasodif emas. O'yinchoqlar juda xilma-xil bo'lishi mumkin, ammo ularning barchasi ma'lum pedagogik va badiiy talablarga javob berishi kerak. Har bir yoshda bolaga mavzusi va maqsadi turlicha bo'lgan o'yinchoqlar kerak bo'ladi: syujet (qo'g'irchoqlar, hayvonlar rasmlari, mebellar, idishlar); texnik (transport, dizaynerlar, texnik qismlar); o'yinchoqlar - "asboblar" (xalta, kelebek to'ri, bolg'a, tornavida, cho'tka, kattalar mehnatining eng oddiy vositasini taqlid qiladigan o'yinchoqlar); qiziqarli o'yinchoqlar; barcha yoshdagi bolalar uchun teatrlashtirilgan, musiqiy, sport o'yinchoqlari. Skuterlar, bolalar uchun moshinalar, traktorlar, katta hajmdagi o'yinchoqlar, qurilish uchun osonlikcha o'zgartiriladigan konstruktorlar, jismoniy harakatsizlikka qarshi kurashishga yordam beradi, bolalarning harakatlarini va kosmosga yo'nalishini o'rgatadi. Stolda o'tirib, bolaga har t omondan aniq ko'rinadigan kichik o'yinchoqlar bilan o'ynash qulayroqdir.
Erdagi o'yinlar uchun siz o'tirgan va tik turgan holda bolaning o'sishiga mos keladigan kattaroq o'yinchoqlar kerak bo'ladi. Hovli ichidagi ochiq o'yinlar katta o'yinchoqlarni talab qiladi, kichiklari mos kelmaydi. O'yinchoqlarni tanlash bolani estetik, shuningdek axloqiy tarbiya bilan chambarchas bog'liq bo'lib, u barcha o'yinchoqlarni barcha bolalar bilan baham ko'radigan jamoaviy o'yinni xohlaydi. O'yinchoqlarni tanlash bolaning estetik, axloqiy tarbiyasi vazifalari bilan chambarchas bog'liq bo'lib, u barcha o'yinchoqlarni boshqa bolalar bilan baham ko'radigan jamoaviy o'yinni xohlaydi. O'yinchoqlarni tanlashda o'yin faoliyatini rivojlantirishda yoshga bog'liq xususiyatlarni hisobga olish kerak. Hamma bolalar tirik hayvonlarni va qushlarni ko'rish imkoniyatiga ega emas. Kitoblar, o'yinchoqlar va televizor ular bilan tanishishga yordam beradi. O'yinchoqlarni tanlashda bolaning atrof-muhit haqidagi to'g'ri fikrlarini shakllantirishga hissa qo'shishi juda muhimdir. O'yinchoqlarni o'yinga kattalar olib kirishi tavsiya etiladi. U bolani qo'shma o'yinning fitnasi bilan qiziqtiradi, unga savollar beradi, uni yangi o'yinchoq bilan "muloqot qilish" ga chorlaydi. "Qo'g'irchoq uyg'ondimi?" Uni kompot bilan davolang ». Bola uchun o'yinchoq ma'noga to'la. To'rt yoshdan besh yoshgacha bo'lgan bolalar o'yin harakatlarini ko'pincha o'yinchoqlar yordamida amalga oshiradilar, ammo ularning o'yin harakatlarini allaqachon imo-ishora va so'z bilan ko'rsatish mumkin. Ushbu yoshda, amaliy pedagogikada ob'ektlar odatda atributlar deb ataladi: shlyapalarning barcha turlari alohida ahamiyatga ega. Boncuklar, apronlar, xalatlar. Ushbu davrda ma'lum kasbning o'ziga xos xususiyatlarini aks ettiradigan o'yinchoqlar kerak. Kapitan uchun kema unchalik muhim emas, chunki spyglas, durbin, kepka bo'lishi muhimdir. Shifokorga xalat, ziyofat stoli, termometr tayoqchasi, shprits kerak, vrach va hamshiraning sabr-toqatiga dosh bergan bemorlarga albatta ehtiyoj bor. Bunday bemorlar katta qo'g'irchoqlar bo'lishi mumkin. Kasal "bolalar" o'zlarining "onalari" va "dadalari" ga ega bo'lishlari kerak. Biroq, o'ylab topilgan har qanday o'yinchoqlarning mo'l-ko'lligi, bolalar o'yinchilarining o'rnini bosa olmaydi. Yolg'iz o'ynashga majburlash, ba'zida uning asab tizimini haddan tashqari siqilishiga olib keladi. Yolg'iz o'ynab, bola o'ziga yuklangan rollarning ko'pligi bilan hayajonlanadi. Tabiiyki, o'yindan keyin u haddan tashqari tajovuzkor, g'azablangan, "shovqinli" bo'ladi. Ammo tengdoshlar jamoasida bir xil o'yin bolada shunga o'xshash reaktsiyaga olib kelmaydi. Ko'pgina bolalar o'yinda nafaqat o'yinchoqlardan foydalanadilar, balki buning uchun boshqa moslamalarni ham moslashtiradilar. Divan bug 'mashinasi, stullar - poezd vagonlari, burmalar - kulgili tipratikanga aylanishi mumkin. O'yinda ob'ektlardan bunday foydalanish bolaning ongining yuqori darajasi, uning tasavvurining rivojlanishidan dalolat beradi. Afsuski, hamma kattalar ham buni tushunishmaydi. O'yinni uy qurilishi o'yinchoqlari bilan boyitish kerak, shu jumladan tabiiy, chiqindilardan.

O'yin bolani rivojlantiradi va quvontiradi, uni xursand qiladi. O'yinda bola birinchi kashfiyotlarni amalga oshiradi, daqiqalar ilhomini boshdan kechiradi. O'yinda uning xayoloti, xayoloti rivojlanadi va shuning uchun tashabbuskor, qiziquvchan shaxsni shakllantirish uchun zamin yaratiladi. Bola uchun o'yin - bu beparvolikning ishonchli vositasi, bu letargiyaga, maqsadsiz harakatlarga olib keladi. Yaxshi, qiziqarli o'yin uchun bolaga yaxshi o'yinchoq kerak. Farzandingiz uchun buni puxta tanlang.