O’zg Vara q Hujjat № Imzo Sana Bet

 
Nazariy ta`limda mavzu bo`yicha o`quv materialini o`rgatish 
bosqichlari
Talabani tay- 
yorlaydi, uning 
oldiga muammo 
qo`yadi. Fandan 
oldingi o`quv 
materiallarini 
takrorlaydi
Mavzu bo`yicha 
talabadagi yangi 
bilimlarni idrok 
etishga, 
oldindagilarni 
eslashga undaydi
Mustaqil fikr-lashga, 
ishlashga, talaba 
xotirasidagi bilimlarni 
umumlashtirishga, 
tahlil qilishga 
etaklaydi.
Talabaga o`quv 
materialini 
o`rganishda va 
mustahkamlashda 
test topshiriqla ri, 
nazorat savollari 
va topshiriqlar 
bilan yakunlaydi.

---

O’zg
 
Vara
q
 
Hujjat 
№ 
Imzo 
Sana
 
Bet 
 
 
Aslonova D. 
Bajardi: 
Rahbar: 
“Axborot-kommunikatsiya tizimlarini optimallashtirish” fanidan modulli 
o’qitish uslubiyotini yaratish (Chiziqli programmalash masalasini 
geometrik usulda yechish) 
Ushbu o`quv modulining maqsadi amaliy masalalarning modellarini qurish, 
chiziqli dasturlash masalalarini grafik metodda echish, chiziqli programmalash 
masalasining tayanch yechimini toppish ko`nikma va malakalarini hosil qilishdan 
iborat. 
Har bir o`quv moduli boshlang’ich nazoratdan iborat bo`ladi. Buning uchun 
mavzusiga oid 10 yoki 15 ta testlar tavsiya qilinadi. Bu talabalarning modulga 
tayyorgarligi, ularda mavzu bo`yicha dastlabki bilimlarning shakllanganlik darajasini 
aniqlab olish uchun zarur bo`ladi. 
Modulning ikkinchi bosqichida ushbu o`quv modulining modulli dasturdagi 
o`rni, uning oldingi o`quv moduli bilan bog’liqligi, asosiy maqsadi nima ekanligi 
qisqacha bayon etiladi. Modulni bajarish uchun qaysi o`quv darsliklari va 
qo`llanmalar zarur bo`lishi hamda modulning qisqacha sharhi yozib qo`yilishi 
maqsadga muvofiq. 
Fanning ishchi dasturida “Chiziqli dasturlash masalalarini echish” modulining 
ikki soat nazariy mashg’ulotning mavzusi “Chiziqli programmalash masalalarini 
geometrik usulda echish”. Mavzuda o`rganilishi lozim bo`lgan asosiy tushunchalar va 
ulardan foydalanish jarayonlarini talabaga tushuntirib berish kerak. Shu asosida 
tegishli o`quv materiali hajmini hisobga olgan holda mavzuni bir-biri bilan bog’liq 
bo`lgan bo`laklarini birlashtirib, o`quv elementlarini hosil qilishga o`tamiz. Shu 
asosda bu 2 soat uchun mo`ljallangan dars mavzusi asosida 2 ta o`quv elementiga 
ajratamiz: 
1. Funktsiyalar grafigini qurish.
2. Optimal yechimni topish 
3. 
Bunda 1-o`quv elementi bo`yicha o`qituvchi talabalar bilimlarini nazorat 
qiladi va ularda mavjud bilimlarni yodiga tushiradi. Ikkinchi o`quv elementida 
optimal yechimni topish usulining mohiyati o`qituvchi tomonidan tushuntiriladi. 
Dars oxirida esa nazorat savollari yoki testlar yordamida talabalarning 
o`zlashtirganlik darajasi baholanadi.