O’zg Vara q Hujjat № Imzo Sana Bet

VII. Nazariy bilimlar va amaliy ko`nikmalarni baholash. 
Bilimni baholash deganda erishilgan natijani qamrab olish va baholash, 
shuningdek, uni natija masshtabi bilan taqqoslash tushuniladi. Talabalarni bilim va 
ko`nikmalarini baholash modulli o`qitishda muhim ahamiyatga ega.
Texnik fanlarni modulli metodika asosida o`qitishda talabalar bilimi va 
ko`nikmalarini baholash o`quv maqsadlariga yo`naltirilgan holda muntazam o`tkazib 

---

O’zg
 
Vara
q
 
Hujjat 
№ 
Imzo 
Sana
 
Bet 
 
 
Aslonova D. 
Bajardi: 
Rahbar: 
“Axborot-kommunikatsiya tizimlarini optimallashtirish” fanidan modulli 
o’qitish uslubiyotini yaratish (Chiziqli programmalash masalasini 
geometrik usulda yechish) 
turilishi, huquqiy, pedagogik va psixologik tamoyillarga va baholash standarttiga 
asoslangan bo`lishi kerak. 
Talabalarning nazariy va amaliy bilimlarini baholash modulli o`qitishda turli 
usullarda olib borilishi kerak. Bir xil usulda baholanganda kerakli natijani olib 
bo`lmaydi. SHuning uchun o`qituvchi oldindan talabalar bilimlarini baholash uchun 
tayyorgarlik ko`rgan bo`lishi kerak. Buning uchun og’zaki savol javoblardan tashqari 
nazorat savollari, sxematik topshiriqlar, test topshiriqlari tuziladi. 
“Axborot-kommunikatsiya tizimlarini optimallashtirish” fanidan amaliy 
mashg’ulotlar jarayonida talaba o`z-o`zini nazorat qilishi mumkin. Chunki tuzgan 
dasturlarini bevosita komp’yuterga kiritishi, sozlashi va natijalar olishi talab qilinadi. 
Komp’yuterdan olingan dastur natijasiga qarab talaba dasturlash usullarini qay 
darajada mukammal o`zlashtirganligini ko`rib turadi. Shu maqsadda modulli o`qitish 
jarayonida talabalarga murakkabligi 1,2,3-darajadagi (A,B,C) topshiriqlarni bajarish 
tavsiya etiladi. A-topshiriqni bajargan talaba, B-topshiriqqa, keyin C-topshiriqqa 
o`tishi mumkin. Uchchala murakkablikdagi masalalarni bajarib ulgurgan talabalarga 
eng yuqori ball beriladi.