Tashkil etishning ahamiyati

Oriental Renaissance: Innovative, 
educational, natural and social sciences 
 
VOLUME 1 | ISSUE 8 
ISSN 2181-1784 
Scientific Journal Impact Factor SJIF 2021: 5.423 
664 
w
www.oriens.uz
September 
2021
 
tabiatdagi narsalarni topishni, tabiat hodisalarini tahlil qilishni, taqqoslashni, 
qiyoslashni o'rganadilar, tabiatshunoslik ishlarida ko'nikmalarga ega bo'lishadi, 
tabiatni elementar ilmiy tadqiq qilish ko'nikmalariga ega bo'ladilar. 
Ekskursiya ta'limiy ahamiyatga ega bo'lishidan tashqari, katta ta'lim salohiyatiga 
ega. Ularda go'zallik hissi, mas'uliyatli munosabat va tabiatga, o'z vataniga bo'lgan 
muhabbat rivojlanadi. Ekskursiyalar ekskursiya ta'limni hayot bilan bog'lashda 
muhim rol o'ynaydi. 
Ekskursiyalar individual biologiya kurslarining ta'lim mazmunini hisobga olgan 
holda botanika, zoologik, umumiy biologik, ekologik va murakkab bo'lishi mumkin. 
Ekskursiyalarni rejalashtirishda o'qituvchi mahalliy tabiiy ob'ektlar va sharoitlarni 
hisobga oladi. Ekskursiyalar maktabning o'quv va tajriba maydonchasi atrofida, 
qishloq xo'jaligi ishlab chiqarishiga, ilmiy-tadqiqot institutiga, botanika bog'iga, 
istirohat bog'iga va boshqalarga uyushtirilishi mumkin. 
O'quv kurslari mavzularidagi joylashuv bo'yicha ekskursiyalar quyidagilarga 
bo'linadi. Talabalarni qiziqtirgan savollar, kuzatuvlar va to'plangan materiallar bilan 
qiziqtirishga qaratilgan, odatda kuzda o'tkaziladigan dars yoki mavzu bo'yicha kirish. 
Ekskursiyaning muvaffaqiyati o'qituvchi va o'quvchilarning tayyorgarligiga 
bog'liq. O'qituvchiga noma'lum bo'lgan joyda ekskursiya o'tkazilmaydi.O'qituvchi 
oldindan rejalashtirilgan joyda ekskursiya o'tishi kerak. 
Ekskursiyaga tayyorgarlik jarayonida o'qituvchi ekskursiya rejasini va uning 
borishi haqida xulosa tuzadi. Ular quyidagilarni belgilaydilar: 
1) Ekskursiya mavzusi, uning maqsadi va vazifalari. 
2) Ekskursiya yo'li. Ekskursiya joyi maktab o'quvchilari uchun yo'nalish emas. 
Va mantiqan bog'liq bo'lgan "diqqat obyektlari", tabiiy obyektlar va hodisalarni 
kuzatish va o'rganish uchun to'xtaydi. 
4) ekskursiya uchun jihozlar: o'qituvchilar uchun zarur bo'lgan jihozlar, maktab 
o'quvchilarining mustaqil ishi va tabiiy materiallar yig'ish uchun; ekskursiya paytida 
bolalarning individual yoki guruhiy faoliyati uchun topshiriqlar berilgan oldindan 
tayyorlangan kartalar. 
5) Ekskursiya mavzusi bo'yicha kirish suhbati va topshiriqlar berish (5 - 7 
daqiqa). 
6) Topshiriqlar bo'yicha mustaqil ish (20 min). 
7) topshiriqlar bo'yicha hisobotlar, kuzatuvlarni muhokama qilish va ekskursiya 
mavzusi bo'yicha yig'ilgan faktik materiallar, ularni umumlashtirish (10-15 min). 
8) Ekskursiya mavzusidagi yakuniy suhbat (3 - 5 min). 
9) Hududni tekshirish va uni tartibga solish. 

---