Research papers

Açar sözlər:
azadlıq, müstəqillik, fəallıq, fəaliyyətin nisbətən bitmiş elementi, fəaliyyətin altsistemi, 
müstəqil iş, psixo-didaktik tələblər, əqli fəaliyyətin analitik və evristik növləri.
Резюме. 
В статье подчеркивается, что необходимость создания образовательного пространства 
в соответствии с вызовами IV промышленной революции актуализировала теоретические и техноло-
гические аспекты его реализации. Отмечается, что, несмотря на открытие сущности системы обуче-
ния, открытие новых подходов, теоретические и технологические аспекты организации самостоятель-
ной работы в учебном процессе в соответствии с современным образовательным пространством изу-
чены недостаточно и поэтому доказано на практике, поэтому подавляющее большинство лиц с об-
щим образованием испытывают трудности с выполнением самостоятельных когнитивных функций. 
Поэтому необходимо определить теоретические и технологические направления применения са-
мостоятельной работы в тренировочном процессе, осуществляемом в современных условиях.
 
Логично подойти к пути современного образования в целом (организованной системе). В этой 
системе учащиеся вовлечены в независимую и независимую познавательную деятельность. Эти виды 
деятельности зависят от эмерджентного характера системы обучения. Эти виды деятельности су-
ществуют как стороны единицы. Они являются подсистемами большого системного процесса обуче-
ния. Здесь следует упомянуть диалектику этого подхода в определении теоретических и технологи-
ческих направлений на основе системно-структурного подхода, в отборе самостоятельных работ, в их 
систематизации и использовании. 
Ключевые слова:
свобода, самостоятельность, активность, относительно законченный 
элемент деятельности, подсистема деятельности, самостоятельная работа, психодидактические 
требования, аналитические и эвристические виды умственной деятельности. 
Summary. 
The article emphasizes that the need to create an educational space in accordance with the 
challenges of the IV Industrial Revolution has updated the theoretical and technological aspects of its 
implementation. It is noted that despite the discovery of the nature of the training system, the discovery of new 
approaches, the theoretical and technological aspects of the organization of independent work in the learning 
process in accordance with the modern educational space have not been sufficiently studied and therefore 
proved in practice. As such, the vast majority of those with a general education have difficulty performing 
independent cognitive functions. Therefore, the theoretical and technological directions of the application of 
independent work in the training process carried out in modern conditions should be determined.
 
It is logical to approach the path of modern education as a whole (organized system). In this system, 
learners are involved in independent and non-independent cognitive activity. These types of activities exist 
depending on the emergent nature of the training system. These types of activities exist as parties to the unit. 
They are subsystems of a large system-learning process. Here, the dialectic of this approach should be 
referred to in the definition of theoretical and technological directions on the basis of a system-structural 
approach, in the selection of independent works, in their systematization and use. 
Keywords:
freedom, independence, activity, relatively finished element of activity, subsystem of 
activity, independent work, psycho-didactic requirements, analytical and heuristic types of mental activity.