Yo‘nalishlari etib bir qancha vazifalar e’tirof etilgan

---

Academic Research in Educational Sciences 
VOLUME 2 | CSPI CONFERENCE 3 | 2021 
 
Zamonaviy ta'limda matematika, fizika va raqamli texnologiyalarning dolzarb muammolari va yutuqlari 
Toshkent viloyati Chirchiq davlat pedagogika instituti 
Google Scholar 
Scientific Library of Uzbekistan 
Academic Research, Uzbekistan 37 www.ares.uz 
HOSILANING TADBIQLARI MAVZUSINI O‘QITISHDA INNOVATSION 
PEDAGOGIK YONDOSHUV 
Sh. B. Axmedov 
Andijon mashinasozlik instituti 
Respublikamizda matematika sohasidagi ta’lim sifatini oshirish, ilmiy-
tadqiqotlarni rivojlantirish va ilmiy ishlanmalarni amaliyotga joriy qilishning ustuvor 
yo‘nalishlari etib bir qancha vazifalar e’tirof etilgan. Maktabgacha, umumiy o‘rta, o‘rta 
maxsus, professional, oliy ta’lim tashkilotlari va ilmiy muassasalar o‘rtasidagi yaqin 
hamkorlikni ta’minlovchi yaxlit tizimni shakllantirish va ta’lim berishning onlayn 
platformasini yaratish va amaliyotga tatbiq etish, masofadan o‘qitish tizimi 
samaradorligini oshirish, baholash tizimining shaffofligini ta’minlash mexanizmlarini 
joriy qilish shular jumlasidandir. [1] 
Biz matematika ilm-fani va ta’limini yangi sifat bosqichiga olib chiqish uchun
amaliy masalalar yordamida nazariy bilimlarni egalash usullarini keng joriy etamiz. Bu 
uslubda o‘qituvchi tomonidan aniq bir amaliy masala qo‘yiladi. Bu amaliy masalani 
yechish jarayonida o‘quvchilar qo‘llanilishi lozim bo‘lgan nazariy matematik 
bilimlarga duch keladilar. O‘quvchilar o‘ziga zarur nazariy ma’lumot (formula, 
teorema, tariflar va hk.)larni o‘qituvchining bevosita yoki bilvosita ko‘magi bilan 
egallashga yo‘naltiriladi [3]. 
Biz na’muna sifatida quyidagi amaliy masalani ko‘rib o‘tamiz (bu kabi ko‘plab 
namunaviy masalalar Milliy matematika platformasining Sh. Ahmedov sahifasida 
http://mathnet.uz/Profile?q=sherdor
berilgan) [4]: