Metodik tahlil. O„qituvchining dars jarayonida qo„llagan metodlarining maqsadga muvofiq
ekanligi ta‟limning turiga va uning o„ziga xos hususiyatlariga qarab
belgilanadi.O„quv materialini bayon qilish va tushuntirish jarayonida qo„llanilgan
metodlarining shu materialga mosligi yoki mos emasligini metodik tahlil davomida
aniqlanadi.Shuni
alohida ta‟kidlash lozimki, o„qituvchi darsda qo„llagan
metodlarining samaradorligi, rang-barangligi, namunaviyligi, uning o„tgan yangi
mavzu materialini o„quvchilarning qay darajada o„zlashtirilganligi bilan belgilanadi.
Shu boisdan har bir dars kuzatuvchi (o„qituvchi, direktor, ilmiy bo„lim mudiri,
metodist yoki nazoratchi) dars tahlilining bu turiga alohida e‟tibor bilan qarashi
kerak.
Dars metodlarini tahlil qilishda quyidagilarni hisobga olish maqsadga muvofiqdir: 1. Dars jarayonida o„qituvchining foydalangan metodlari
- hikoya metodi;
- og`zaki bayon metodi;
- suhbat metodi;
- aqliy hujum;
- kichik guruhlarda ishlash;
- munozara;
- rolli oyinlar;
- muommali vaziyat;
- klaster metodi va boshqalar.
2. Darslik, konturli karta, diagramma yoki jadvallar bilan ishlash.
3. Laboratoriya asboblari bilan ishlash.
4.Texnika vositalaridan (kodoskop, kompyuter, kinofilm, diafilm, radio,
televizor kabilar) foydalanish.
Didaktik tahlil. Bu o„qituvchining o„z darsini ta‟lim tamoyillariga amal qilgan holda olib
borilganligi, ta‟lim turlari samaradorligi va uni belgilovchi qonun va qoidalarning,
atama nomlarning darsda qanchalik to„g`ri hamda mukammal
bayon etilganligini tahlil qilish demakdir.
