Qarshi davlat universiteti roman-german filologiyasi fakulteti lingvistika kafedrasi

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HANDOUT 2.
 
Lesson plan 28 
Theme: ways of expression and of syntactic relations.
Direct and indirect objects 
Level: Intermediate
Materials: Blackboard, Projector, laptop, different handouts
Aim: To raise the awareness about 
the Course “Practical Grammar” 
Time: 
80 min 
Subject 
+ 
verb 
+ 
indirect object 
+ 
direct object: 'Show me that photo'

---

87 
Verb 
+ 
object 
+ 
'to' 
+ 
noun or pronoun: 'Explain it to me'
The two meanings of 'for'
HANDOUT 1.
HANDOUT 2.

---

88 
HANDOUT 3.
Lesson plan 29 
Theme: The expression and usage of Direct and Reported speech 
 
Level: Intermediate
Materials: Blackboard, Projector, laptop, different handouts
Aim: To raise the awareness about 
the Course “Practical Grammar” 
Time: 
80 min 
The meaning of an English sentence depends on the word order. 
1 We put the subject before the verb and the object after the verb: 
The cook 
/ 
burnt 
/ 
the dinner. 
2 
Adverbials 
(How?, Where?, When?) 
usually come after the verb or after the object: 
He read 
the note 
quickly. 
(How?) I waited 
at the corner 
(Where 
?) 
till 
11.30. (When?) 
3 The basic word order of a sentence that is not a question or a command is usually:
subject 
verb object adverbials 
How? Where? When? 
I bought a hat yesterday. 

---

89 
The children have gone home. 
We ate our meal in silence. 
 
The forms of a sentence
The simple sentence: verbs with and without objects 
Verbs with and without objects
Sentences with linking verbs like 'be' and 'seem'
HANDOUT 1. 
HANDOUT 2.

---

90 
 
HANDOUT 3. 
 
Lesson plan 30 
Theme: Revision. 
Level: Intermediate
 
Materials: Blackboard, Projector, laptop, different handouts 
Aim: To raise the awareness about the Course “Practical Grammar” 
Time: 80 min 
 

---

91 
The form of a compound sentence
The complex sentence: noun clauses 
Introduction to complex sentences 

---

92 
 
Noun clauses derived from statements 
 
 
 
HANDOUT 1.
 
HANDOUT 2. 
 
HANDOUT 3.

---

93 
 
 
 
 
Lesson plan 15 
Theme: Direct and indirect object
Level: Intermediate
Materials: Blackboard, Projector, laptop, different handouts
Aim: To raise the awareness about 
the Course “Practical Grammar” 
Time: 
80 min 
Relative pronouns and clauses
 
'Who(m)', 'which' and 'that' as objects of a relative clause

---

94 
'Who(m)', 'which' or 'that' as the objects of prepositions
HANDOUT 1.
HANDOUT 2.
HANDOUT 3.

---

95 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

96 
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM FAN VA INNOVATSIYALAR 
VAZIRLIGI 
QARSHI DAVLAT UNIVERSITETI 
ROMAN GERMAN FILOLOGIYASI FAKULTETI 
LINGVISTIKA KAFEDRASI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AMALIY GRAMMATIKA 
FANIDAN MUSTAQIL TA’LIM ISHLANMASI 
 
(60 soat ) 
(2 kurs 3 semester) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QARSHI-2023 

---

97 
Tuzuvchilar:
A.Azimov, Fakultetlararo ingliz tili kafedrasi o‘qituvchisi 
G.To’rayeva, Lingvistika kafedrasi katta o’qituvchisi 
S.Avlayeva, Fakultetlararo ingliz tili kafedrasi katta o‘qituvchisi 
 Taqrizchi:
kat.o’q. Z.Shukurova, Lingvistika kafedrasi katta o’qituvchisi 
Fanning ishchi o‘quv dasturi Lingvistika kafedrasining 2023 yil “___” _________
“___” - son yig‘ilishida muhokamadan o‘tgan va fakultet kengashida muhokama qilish
uchun tavsiya etilgan.
Kafedra mudiri :
 
M. Omonova 
 
Fanning ishchi o‘quv dasturi “Roman-german filologiyasi” uslubiy komissiyasi tomonidan 
ko‘rib chiqilgan va tavsiya etilgan.
UK raisi:
dots.A.
 
Mahmudov 
Fanning ishchi o‘quv dasturi“Roman-german filologiyasi” fakulteti Ilmiy kengashining 
2023 yil __ ______dagi _____- sonli yig‘ilishida tasdiqlangan. 
Fakultet dekani:
 
dots. B. Rizayev 
Kelishildi:
O‘quv uslubiy boshqarma boshlig‘i :
dots.Z.Fayziyev
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

98 
MUNDARIJA 
( 3 semester) 
Tushuntirish xati 
Amaliy grammatika fanining auditoriyadan tashqari mustaqil ishlarning tematik rejasi 
Amaliy grammatika fanidan auditoriyadan tashqari mustaqil ishlarni bajarish uchun vazifalar 
va metodik ko‘rsatmalar 
1 
Parts of sentences 
2 
Primary parts of sentences 
3 
Secondary parts of sentences
4 
Types of objects 
5
Attributes 
6 
7 
Types of Adverbial Modifier 
7 
Phrase 
8 
Types of phrases 
9 
Types of sentences according to structure
astructure 
10 
Simple sentences 
11 
Compound sentences 
12 Complex sentences 
13 
Types of sentences according to purpose purpose:
14 
Affirmative sentences 
15 
Negative sentences 
16 
Word order in the English language 
17 
Conjunction 
18 
Types of Conjunctions 
19 
Clause. Types of clauses 
20 
Noun Clauses 
21 
Relative clauses 
22 
Adverbial clauses (time/place/manner) 
23 
Adverbial clauses (Purpose/result) 
24 
Participle construction. 
25 
Clause of result. 
26 
Clause of reason; 
Clause of purpose. 

---

99 
27 
Clauses of Contrast; 
Clauses of Manner. 
28 
Subordinative Conjunctions and their synonyms
29 
Sequences of tense 
30 
Direct speech 
Reported speech 
31 
Word order 
32 
Article. 
33 
Main features of sentences
34 
Predicate and intonation 
35 
Passive voice 
Tushuntirish xati 
Talabalarning auditoriyadan tashqari mustaqil ishi - talabalarning o'qituvchining ko'rsatmasi 
va uslubiy rahbarligi bilan, lekin uning bevosita ishtirokisiz auditoriyadan tashqarida amalga 
oshirilishi rejalashtirilgan o'quv, o'quv-tadqiqot, ilmiy-tadqiqot ishlari. Talabalarning mustaqil 
ishlarining hajmi davlat ta’lim standarti bilan belgilanadi. Talabalarning mustaqil ishi har bir talaba 
uchun majburiy bo'lib, o'quv rejasi bilan belgilanadi. 
Talabalarning mustaqil ishlarining maqsadi fan bo'yicha fundamental bilimlarni, ijodiy, 
tadqiqot faoliyati tajribasini o'zlashtirishdan iborat. Talabalarning mustaqil ishi mustaqillik, 
mas'uliyat va tashkilotchilikni, ta'lim va kasbiy darajadagi muammolarni hal qilishga ijodiy 
yondashishni rivojlantirishga yordam beradi. 
Auditoriyadan tashqari mustaqil ishning vazifalari quyidagilardan iborat: 
1) talabalarning olingan nazariy bilimlari va amaliy ko'nikmalarini tizimlashtirish va 
mustahkamlash; 
2) nazariy bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish; 
3) olingan bilimlarni amalda qo'llash ko'nikmalarini shakllantirish; 
4) o'quvchilarning bilish, ijodiy tashabbus qo‘rsatish, mustaqillik, mas'uliyat va tashkilotchilik 
qobiliyatlari va faolligini rivojlantirish; 
5) mustaqil fikrlash, o'z-o'zini rivojlantirish, o'z-o'zini takomillashtirish va o'zini o'zi anglash 
qobiliyatlarini shakllantirish; 
6) tadqiqot ko'nikmalarini rivojlantirish; 
7) yakuniy testlar va imtihonlarga samarali tayyorgarlik ko'rish uchun mustaqil ta'lim jarayonida 
to'plangan va olingan materiallardan foydalanish. 
Metodik tavsiyalar me’yoriy hujjatlarga muvofiq tuzilgan va Xorijiy til (Ingliz tili) fanidan 
аудиторияdan tashqari mustaqil ishlar uchun mo‘ljallangan. Unda topshiriq va mashqlar mavjud 
bo'lib, ularning bajarilishi fan bo'yicha tizimli bilimlarni olish, talabalarning savodxonligi va 
madaniyatini oshirish imkonini beradi. 
Talabalarning mustaqil ishi natijalarini baholash mezonlari: 
 

---

100 
- o'quv materialini talaba tomonidan o'zlashtirilganlik darajasi; 
- talabaning nazariy bilimlaridan amaliy topshiriqlarni bajarishda foydalana olishi; 
- umumiy ta'lim ko'nikmalarini shakllantirish; 
- materialni taqdim etishning asosliligi va ravshanligi; 
- ishlarning bajarilishi darajasi. 
Fanni o'rganish jarayonida mustaqil ishlash uchun 180 soat ajratilgan. Ko'rsatmalar 
talabalarga mavzu bo'yicha materialni maqsadli o'rganishga, mustaqil ishlarni bajarishda bilim va 
ko'nikmalar darajasini aniqlashga yordam beradi.