h okazolar) omillar; 9) t a ’lim iaravoni — o 'q itu v c h i va o ‘quvchilar 0
‘rtasida tashkil etiluvchi ham d a ilmiy bilimlarni o ‘zlashtirishga y o ‘naltiriIgan pedagogik jarayon; 10) t a ’lim m a z m u n i — davlat t a ’lim standartlari asosida belgilab b e r i l g a n h a m d a m a ’ l u m s h a r o i t d a m u a y y a n f a n l a r b o ' y i c h a o ‘zlashtirilishi nazarda tutilgan ilm iy bilimlar m ohiyati; 11) t a ’lim m aqsadi ( o ‘qish. b ilim olish m aqsadi) — t a ’lim n in g aniq y o 'n a lis h in i belgilab beruvchi y etakchi g ‘oya; 12) t a ’lim natiiasi (ta ’lim m a h su li’) - ta ’lim yakunining m o hiyatini q ayd e t u v c h i t u s h u n c h a ; o ‘quv ja r a y o n in in g oqibati; b elg ila n g a n m a q sa d n i am alga oshirish darajasi; 13) t a ’lim n i boshqarish — t a ’lim muassasalarining faoliyatini y o ‘lga q o 'y is h , b oshqarish, nazorat qilish hamda istiqbollarini belgilash; 14) t a ’lim tizim i — yosh avlodga t a ’lim-tarbiya berish y o ‘lida davlat ta m o y illa r i asosida faoliyat yuritayotgan barcha turdagi o ‘quv-tarbiya muassasalari majmui. www.ziyouz.com kutubxonasi
D idaktik na/ariya (k on sep siya)lar va ularning falsafiy asoslari. T a ’lim jarayoni p six o lo g ik -p e d a g o g ik k on sen siv a la r (ular aksariyat hollarda didaktik tizimlar ham deb ataladi) asosida tashkil etiladi. D idaktik tiz im (y u n o n c h a «system a» — yaxlit qism lardan tashkil t o p g a n , birlashtirish) — m a ’lu m m e z o n la r i asosida t a ’lim jara y o n in in g yaxlit h o la tin i belgilash, ajratib k o ‘rsatish d em ak d ir. U t a ’lim n in g m aq sad i, tam oyillari, m a z m u n i, shakli, m e t o d va vositalarining birligi
