50
oqibatlarini aniq yoki salbiy baholash mumkin emas. Ular ―keyingi avlod‖
siymosida tarbiyalangan avlodga eng yaqin ta‘lim tizimi uchun dolzarb vazifalarni,
bizningcha, an‘anaviy Yevropa qadriyatlarini saqlash va tarjima qilish bilan
bog‗liq vazifalarni juda aniq belgilab beradi. O‗z-o‗zidan raqamli texnologiyalar,
raqamlashtirish, madaniy merosni raqamli shaklga ommaviy o‗tkazish bevosita
raqamli madaniyatga, shaxsiy komponentga, an‘anaviy ma‘nodagi madaniyat
turiga olib kelmaydi: madaniyat ham shakllantirilishi ham, shakllanmasligi ham
mumkin.
Pedagogik texnologiyaning asosiy mezonlarini turli sabablarga ko'ra tasniflash
mumkin:
Sog'lom texnologiyalar;
Loyiha faoliyati texnologiyasi;
Texnologik tadqiqot faoliyati;
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari;
Maktabgacha tarbiyachi va tarbiyachining portfolio texnologiyasi;
"TRIZ" texnologiyasi;
Mavzu texnologiyasi - rivojlanayotgan muhit.
1.
Dostları ilə paylaş: