chiqib, ularni ratsional va o ‘z vaqtida joydan-joyga ko'chirib turilishini
ta’minlaydi. Bu maqsadlar uchun m a’muriyat ruhiy-pedagogik bolaning
huquqiy va iqtisodiy o'quv bilan organik uyg‘unlanishini ta’minlaydi;
xodimlar malakasini bevosita maktabgacha ta ’lim muassasasida oshirish
uchun shart-sharoit yaratadi, murabbiylik harakatini rivojlantiradi;
mamlakatda va chet ellarda pedagogik va boshqa aralash fanlardan
erishgan yutuqlar haqida axborot beradi.
M a’muriyat jam oat tashkilotlari bilan birgalikda maktabgacha ta’lim
muassasalari xodimlarini attestatsiyadan o ‘tkazish uchun optimal shart-
sharoitlarni ta’minlaydi, ularga o ‘z vaqtida zarur uslubik yordam ko‘r-
satadi.
Mudira - m a’naviy, siyosiy, huquqiy
axloqiy yetuklik-saviya, ong,
m a’rifatchilik, madaniyatlilik, xodimlarni vatanparvarlik ruhida tarbiya-
lash, halollik, vijdonlilik, tanqidga chidamli bo‘lish, mehnatsevarlik
istiqbolni oldindan ko‘ra olish kabi xususiyatlar mavjud bo‘lishi kerak.
Xalq ta ’limi vazirligining 2012-yil 14-iyundagi 186-sonli buyrug‘iga
muovfiq mudiraning malaka tavsiflari quyidagicha qilib belgilandi:
Lavozim vazifalari:
• maktabgacha ta’lim muassasasi umumiy faoliyatiga rahbarlik qilish;
• ■
pedagogik jam oa va boshqa xodimlaming bolalar bilan olib
boradigan tarbiyaviy ishlarda yuqori samaraga erishishni tashkil qilish;
• tarbiyaviy jarayonda mehnatni tashkil qilishning zamonaviy
shakllaridan foydalanish;
• bolalami boshlang‘ich sinfda o‘qitishga tayyorlash bo‘yicha
davlat
talablariga muvofiq tarbiyalash dasturlarining bajarilishini nazorat qilish;
• bolalar sog‘lig‘ini mustahkamlash, ularni pedagogika va gigiena ta
lablariga muvofiq tarbiyalash va o ‘qitish uchun zarur shart-sharoitlarni
yaratishni ta’minlash;
• pedagogik kengashga rahbarlik qilish, oilada farzand tarbiyasi
masalalari bo‘yicha ota-onalar bilan ishlashni tashkil etish;
• sanitariya-gigienik talablari, mehnatni muhofaza qilish, texnika va
yong'in xavfsizligi qoidalariga rioya qilinishini ta’minlash;
• byudjet mablag1 laridan oqilona foydalanish
va muassasa mulkiga
ehtiyotkorona munosabatda bo'lish va boshqalar.
Bilishi lozim:
• ta’ lim tizimiga tegishli qonunlar, hukumatning tegishli qarorlari, Xalq
ta’limi vazirligi tomonidan chiqarilgan normativ-huquqiy hujjatlami;
241
• maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga qo‘yilgan davlat
talablari, tarbiyaviy ishlar konsepsiyasi va boshqalar.
Malaka talablari:
• o ‘z yo‘nalishi bo‘yicha kamida bakalavr darajasidagi oliy m a’lumot
va kichik yoshdagi bolalarni tarbiyalash bo'yicha kurslami tugatganlik;
• xorijiy tillardan birining boshlang‘ich bosqichini va axborot-kom-
munikatsiya texnologiyalaridan foydalanishni bilishi;
• besh yildan kam bo‘lmagan ish staji.
mi) m a’lumotga va kamida 3 yil pedagoglik faoliyatiga ega bo‘lgan eng
yaxshi tarbiyachilardan tayinlanadi. 0 ‘z kasbdoshlarining hurmatini
qozonish va ularga o 'z vazifalarini muvaffaqiyatli bajarishlarida yordam
berish uchun uslubchi qanday uslubchilik sifatlariga ega bo‘lishi kerak?
Uslubchi faqat yaxshi nazariy tayyorgarlikkagina emas, balki bilimlarni
amal da qo‘llash ko ‘nikmasiga ham ega bo‘lishi zarur.
Tajribali uslubchining tashabbuskorligi va ishga ijodiy yondashishi:
g ‘oyalarini umumlashtira bilish,
maqsadga muvofiq ishlash, har bir
tarbiyachining imkoniyat va mahoratlarini hisobga olishiga qarab, farq-
lanadi.
Uslubchi talablarni qo‘yishda talabchan va qat’iy bo‘lishi kerak.
Rahbarning o‘ziga bo‘ysinuvchilar bilan muloqotining emotsional-iro-
daviy tomonini ifodalovchi bu sifatlar rahbarlik uslubining muhim xislati-
talabchanlilcni hosil qiladi. Yuksak talabchanlikni sezgirlik, hayrixohlik,
odamlarga hurmat bilan birga qo‘shib olib borish zarur. Talabchanlik - bu
qattiqqo‘llik degan gap emas.
Buyruqlar, qattiq tanbehlar, xayfsanlarning
foydasidan ko'ra zarari ko‘proq va bu odatda rahbarning kuchliligidan
emas, balki zaifligidan dalolat beradi. Maktabgacha muassasa ta ’lim-
tarbiyaviy faoliyatining samaradorligi, uning obro'si ko‘p jihatdan peda-
goglar jamoasining jipslashganligiga, eng avvalo butun maktabgacha
muassasa rahbar yadrosida birlik va o‘zaro tushunishning mavjudligiga
bog‘liq bo‘ladi.
Tarbiyachilarning aniq intizomi va ishda uyushqoqligini ta'minlash;
kollektivda jamoatchilik fikrini, tarbiyachilarning bir-birlarining kamchi-
liklariga tanqidiy munosabatini shakllantirish, mehnat aktivligi va ijodiy
ishlash ehtiyojini rag'batlantirish; qabul qilingan qarorlar yechimini ta ’-
Dostları ilə paylaş: