Maktabgacha yoshdagi bolaning maktab ta’limiga tayorlash ibragimova Gulchehra Anvarovna

часть
1
 
«
Научный импульс
»
Октябрь
, 2022 
133 
Ikkinchidan bilish jarayonlari sifatini oshirish: sezgilarning 
aniqligi, idrokning t
о‘liq va tabaqalashtirilganligi, eslab qolish va takror ifodalashning 
tez va aniqligi; 
Uchinchidan bolada atrof dunyoga bilish munosabatlari, 
bilimlarni
 
egallash va maktabda 
о‘qishga intilishning mavjudligi muhim ahamiyat kasb etadi.
Maktabga aqliy tayyorlikni shakllantirishda b
о‘la
jak 
о‘quvchini tafakkur faoliyatining 
umumiy darajasi muhim ahamiyatga ega. Maktabgacha ta’lim muassasasining bolalarni aqliy 
tarbiyalashga oid olib borayotgan muntazam, maqsadga muvofiq ish sharoitlarida bolalarda 
(faoliyat) tafakkur faoliyatida narsalarning xap tomonlama taxlil qilish qobiliyati, ijtimoiy 
tarkib topgan sensor etalonlardan fan hamda xodisalar xususiyat va sifatlarini tadqiq qilishda 
foydalana bilish narsa va xodisalardagi asosiy aloqa, bog‘liqlik, belgilarni aniqlash asosida 
oddiy umumlashtirishlar qilish qobiliyati, 
о‘xshashlik va farklanuvchi belgilarni izchil ajratish 
asosida narsalarni qiyoslashni amalga oshirish k
о‘nikmasi tarkib toptiriladi. Bulajak 
о‘quvchilarda aqliy faoliyatning elementar mustaqilligi: о‘z amaliy faoliyatni mustaqil 
rejalashtirish va uni reja asosida amalga oshirish k
о‘nikmasi, oddiy bilish vazifasini qo’yish va 
uni hal etish k
о‘nikmasi va shu kabilar rivojlantiriladi.
Maktabda aqliy tayyorlik, shuningdek bolalar tomonidan 
о‘quv faoliyati elementlarini 
egallab olinishini ham 
о‘z ichiga oladi.
B
olalar muntazam ta’lim sharoitlarida maktabgacha bolalik oxiriga
kelib, 
о‘quv faoliyatining asosiy tarkibiy qismlarini: tushunarli о‘quv vazifasini qabul 
qilish, tarbiyachining k
о‘rsatmalarini tushunish va aniq bajarishni ishni katt
alar tomonidan 
k
о‘rsatil
gan usullaridan foydalanib bajarib bir natijaga erishish, 
о‘z faoliyati, hulq
-atvori, 
topshiriklarni bajarish sifati ustidan nazorat qilish k
о‘nikmasini, о‘zining va boshqa 
bolalarning ishlariga tanqidiy baho berish qobiliyatini, egallab olishlari kerak. 
Nutkni kanchalik yuqori darajada rivojlangan b
о‘lishi bolani maktabga aqliy 
tayyorgarligining muxim tarkibiy qismi xisoblanadi. Tovushni aniq talaffuz qilish, lug‘atning 
boyligi, 
о‘z fikrini mantiqiy grammatik tо‘g‘ri bayon qila bili
sh, madaniy nutq muomalasi-
bularning barchasi maktabda muvaffakiyatli 
о‘qishning zaruriy sharti xisoblanadi.
 
ADABIYOTLAR: 
1. Bikbayeva N.U., Ibroximova 3.I., Qosimova X.I. Maktabgacha yoshdagi bolalarda 
matematik 
tasavvurlarni shakllantirish
, T., 1995. 
2.X. Axmedova va boshqa… «Bolangiz maktabga tayyormi?» T.., 2000y.
3. M.Jumayev “Maktabgacha yoshdagi bolalarda mate
matik tasavvurlarni shakllantirish 
metodikasi va nazariyasi” T.
, 2007 y. 
4. S.X.Jalilova, S.M.Aripova. Maktabgacha yoshdagi bolalar psixologiyasi.. 2013y. 
5.Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojlanishiga k
о‘yiladigan davlat talablari. 2013y.
6.. 
“Bolajon” dasturi 2010y.