22-chizma. Tarbiya qonuniyatlari
Yuqorida bayon etilgan fikr-mulohazalarga tayangan holda mavzuga
quyidagicha xulosa qilish mumkin:
1. Tarbiya muayyan, aniq maqsad hamda ijtimoiy-tarixiy tajriba
asosida shaxsni har tom onlam a o ‘stirish, uning ongi, xulq-atvori va
dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni bo ‘lib, har qanday tuzum va
z a m o n d a ijtimoiy munosabatlar mazmunini aniqlash, ularni tashkil
etish asosi b o ‘lib kelgan.
2. Yosh avlod tarbiyasi turli makon va zamonda muayyan maqsad
asosida tashkil etiladi. Ijtimoiy tarbiyani yoMga q o ‘yish jarayonida bir
q a to r vazifalar hal etiladi. Tarbiyaning maqsad va vazifalari ijtimoiy
tu zu m mohiyati, taraqqiyot darajasi, ijtimoiy munosabatlar mazmuni,
shuningdek, jamiyat fuqarolarining dunyoqarashi, intilishlari, orzu-
niyatlari asosida belgilanadi.
3. Tarbiya jarayonining xususiyatlarini chuqur anglash va ularni
inobatga olgan holda tarbiyani tashkil etish oldinga q o ‘yilgan maqsadga
erishish, shuningdek, bu boradagi vazifalarni ijobiy hal etish imkonini
beradi.
www.ziyouz.com kutubxonasi
Nazorat uchun savollar:
/.
Tarbiya jarayonining
m o h iy a tin i
qisqacha tavsiflang.
2. Tarbiya maqsadi nimadan iborat?
3. Tarbiya jarayonining o ‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat?
4. Tarbiya jarayonida qanday vazifalar hal etiladi?
Test topshiriqlari:
1. Tarbiya nima?
a) shaxsga kasbiy bilimlar berish jarayoni;
b) o ‘qituvchi va o ‘quvchi o'rtasidagi munosabat jarayoni;
d) shaxsning muayyan maqsad asosida ijtimoiy hayotga tayyorlovchi,
tarixiy-ijtimoiy tajribaga suyangan holda olib boriluvchi faoliyat jarayoni;
e) bola tarbiyasiga nisbatan texnologik yondashuvni ifoda etuvchi
qarash;
0
barcha javoblar to ‘g‘ri.
2. Tarbiya qonuniyatlari qaysi javob variantida t o ‘g ‘ri ko‘rsatilgan?
a) dialektik jarayon;
b) ko‘p qirrali, uzoq muddatli, uzluksiz, yaxlit tizimli, ikki tomonlama
aloqa, qarama-qarshiliklardan iborat jarayon;
d) dinamik jarayon;
e) texnologik jarayon;
f) ijtimoiy munosabatlar jarayoni.
www.ziyouz.com kutubxonasi
|
