va c h ek siz mehnatsevarligiga b o g ‘liq ekanligini anglab yetishlari kerak. Xuddi shu narsa davlatim iz va xalqim izning ravnaq top ish in in g asosiy shartidir». Bu vazifalarni am alga oshirishda o ta -o n a , ustoz va murabbiy, keng j a m o a t c h i l i k o ‘z m e h n a t i n i a y a m a s l i k l a r i , a y n i q s a , m a k ta b o ‘q u v c h ila r id a m e h n a t g a va m e h n a t ahliga t o ‘g ‘ri m u n o s a b a t n i shakllantirishdagi m a s ’uliyatni chuqur his qilishlari kerak. N a f o s a t tarbiyasi (estetik tarbiva: lot. «estezio» — « g o ‘zallik ni his etam an» m a ’nosini bildiradi) shaxsni ijtimoiy voqelik, tabiat va mehnat m u n o sa b a tla ri h a m d a tu r m u sh g o ‘zalliklarini a n g la sh , idrok etish, t o ‘g ‘ri tu s h u n is h n i o ‘rgatish, ularning estetik did in i o ‘stirish, ularda g o ‘za llik k a m u h ab b at u y g ‘o t is h , s h u n in g d ek , g o ‘za llik n i yaratish q obiliyatlarin i tarbiyalash ja r a y o n i b o ‘lib, ijtim oiy tarbiyaning yana bir m u h i m tarkibiy qism i san alad i. Aqliy, axloqiy, m eh n a t tarbiyasini e ste tik a siz tasavvur qilib b o 'lm a y d i. Estetik tarbiyaning vazifalari q u yidagilardan iborat: — shaxsga ijtim oiy v o q e lik , tabiat va mehnat munosabatlari hamda turm ush g o ‘zalliklari va ularni anglash t o ‘g ‘risidagi bilimlarni berish; — shaxsda ijtimoiy v o q elik , tabiat va mehnat munosabatlari hamda turm ush g o ‘zalliklarini anglash va idrok qilish qobiliyatini tarbiyalash, — un d a mavjud g o ‘zalliklarni qadrlash hissi h a m d a estetik didni shakllantirish, g o ‘zallikka m uhabbat uyg‘otish; — g o ‘zallikni yaratish ehtiyojini qaror toptirish, bu boradagi qobiliyat va estetik m adaniyatni shakllantirish.
