Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Наманган давлат университети
Yüklə 5,1 Kb. Pdf görüntüsü
|
|
Rolli o‘yinlardan foydalanish.
Informatika fanini maktabda o‘qitishda bir qancha qiyinchiliklarga uchramoqda. Informatika o‘qituvchilarining aksariyati o‘z kasbining haqiqiy muxlisidir desak ham bo‘ladi. Lekin ularning kuch g‘ayratlari ko‘pincha boshqa ishlarga sarf bo‘lib ketmoqda. Natijada maktab bitiruvchisi yillar davomida o‘qigan fanidan oddiy grafik chizmani chizolmay qoladi, bunga sabab esa mavzularning o‘qitish metodikasi hamda ba’zi imkoniyatlarning etishmaganligidadir. Ammo zamonaviy dunyoda rivojlanayotgan jarayonlar mavjud vaziyatni o‘zgartirish uchun kuchli rag‘bat uyg‘otmoqda. Dunyo xalqaro miqiyosda rivojlanmoqda. Bugungi kunda informatika fanini bilish ma’naviy, balki iqtisodiy extiyoj hamdir. Bu dunyoning barcha mamlakatlarida sezilarli o‘rin egallamoqda. Hozirgi kunda informatika fanini o‘qitishda yagona xolat paydo bo‘lmoqda, ya’ni amaliyot nazariyadan oldinga o‘tib ketmoqda. YAngi tushuncha va yondashuvlarning ta’limdagi maqsadi va vazifalari muxokama qilinayotgan maxalda amaliyotga yangi shakllar va usullar kirib kelmoqda. Zamonaviy jamiyatda axborot texnologiyalarining doimiy o‘sishi va rivojlanishi tufayli innovatsion rivojlanishga bo‘lgan talab ortib bormoqda - bilim darajasi ham shunga muvofiq ravishda o‘sishi kerak, ammo rivojlanishning ushbu bosqichida muammolar paydo bo‘lmoqda, amaliy tajriba nazariy bilimlarga qaraganda ancha tezroq o‘smoqda. Ushbu qoidaning sabablaridan biri uslubiy qo‘llanmalarning yo‘qligi. Xususan, "Kompyuter grafikasi" o‘quv qo‘llanmalari, albatta, mavjud, lekin har doim ham foydali emas, chunki maktab kutubxonalarida mavjud bo‘lgan adabiyotlarning katta miqdori eskirgan. Kerakli materiallar yo‘qligi sababli informatika o‘qituvchilari mustaqil o‘quv qo‘llanmalar, prezentatsiyalar, broshyuralar ishlab chiqarishga murojaat qilishlari kerak. Ushbu muammoni hal etishda darslarda rolli o‘yinlardan foydalanish ancha qo‘l keladi. CHunki rolli o‘yinlarda o‘quvchilar ma’lum mavzularni mustaqil o‘rganishlariga to‘g‘ri keladi. Rolli o‘yin bir tomondan juda keng tarqalganki, chunki uni ishlatish, tushuntirish talab qilinmaydi. Ikkichi tomondan o‘yin kupqirrali va kupma’noli bo‘lishi mumkin. O‘yin o‘yin metodining asosiy kontsepsiyasidir. Bu shartli vaziyatlarda ta’lim jarayonining bir ko‘rinishi bo‘lib, uning barcha ko‘rinishlarida jamoatchilik tajribasini qayta tiklash va o‘zlashtirishga qaratilgan: bilim, ko‘nikma, hissiy faoliyat, fan va madaniyat ob’ektlarida. O‘yin inson faoliyatining asosiy turlariga tegishlidir. Insonning barcha faoliyatlari o‘zaro bog‘liq. O‘yinning paydo bo‘lish nazariyasi bo‘yicha psixologik-pedagogik adabiyotlarni tahlili bizni bolalarning rivojlanishi va o‘zini o‘zi anglashi uchun bir qator o‘yin vazifalari topshirishga imkon beradi. O‘yin - bu boshlang‘ich elementar maktab bo‘lib, bolaga atrofidagi odamlarning xatti-harakatlari bilan tanishish, guruhda tajriba orttirish imkoniyatini beradigan betartiblikdir.“Kompyuter grafikasi” ga oid mavzularni o‘rganishda informatika fanlarida ishlatilishi mumkin bo‘lgan o‘yin namunalaridan ko‘rib chiqsak: Yüklə 5,1 Kb. Dostları ilə paylaş:
|