Adabiy tahrir

3. 0 ‘QUV FANI OQITILISHI BO'YICHA USLUBIY KO'RSATMALAR
ma’ruzalar;
• 
interfaol keys-stadilar;
• 
seminarlar (mantiqiy fiklash, tezkor savol-javoblar);
• 
guruhlarda ishlash;
• 
taqdimotlarni tayyorlash;
• 
individual loyihalar;
• 
jam oa bo‘lib ishlash va himoya qilish uchun loyihalar.
4. TALABALAR KRFDITLARM OLISH TAR TIBI
Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to ‘la o ‘zlashtirish, tahlil natijalarini to‘g‘ri aks 
cltira olish, o ‘rganilayolgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish vajoriy, oraliq 
nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo‘yicha 
yozma ishni topshirish.
INazoratlanii amalga oshirisli tartibi 
va 
baholash mezonlari________ _____________
Baholash mezonlari
0 ‘zbekiston Respublikasi Oliy va o 'rta maxsus la’lim vazirligining 2018-yil 9-avgustdagi 
19-2018-sonli buyrug1 i bilan tasdiqlangan, 0 ‘zbekiston Respublikasi Adliya vazirligidan 
2 0 18-yil 26-sentabrdagi 3069-son bilan ro‘yxatdan o'tkazilgan “Oliy ta’lim muassasalarida 
talabalar bilimini nazorat qilish va baholash tizimi to‘g ‘risidagi” nizomga muvofiq ishlab 
chiqildi. Baholash ON, YN dan iborat.
A. Baholash
1) ON (oraliq nazorat) - 40 %, jumladan:
- ma’ruzalarda faol ishtirok etish - 5%,
- amaliy topshiriqlarni bajarish - 5%,
- mavzular yuzasidan test bajarish - 30%;
2) YN (yakuniy nazorat) testini bajarish - 60%.
B. Baholash
Baholash usullari
Og‘zaki so‘rov, taqdimotlar, yozma topshiriqlar
Fan bo‘yicha 
talabalar bilimini 
nazorat qilish va 
baholash
Nazorat shakllari
Baholash turlari og‘zaki va yozma so‘rovlar, og'zaki savol-javob, 
yozma ish, test ko‘rinishida o ‘tkazilishi mumkin.
Baholashda, asosan, mustaqil fikrlash va tanqidiy mulohazani 
o ‘zida ilodalagan mukammal ish bajarilishi inobalga olinadi. 
Q o'yilgan masalalar lalaba tomonidan tegishli metodologiya, 
uslub va m a’lumot manbalaridan foydalangan holda, ishonchli 
dalillar asosida ochib berilishigae’tibor qaratiladi._____________
3

---

5 (A )
1 0 0 - 8 6
Ish yetarli darajada mustaqil vatanqidiy fikr-mulohazalarni, analiz 
va sintez qilish qobiliyatini, 
manliqiy 
izchillikni, 
qator 
manbalardan foydalanilib keng mushohada yuritishni hamda 
mavzuni mukamma! tushunishni namoyon etadi. Shuningdek, ish 
ju d a yaxshi tadqiq qilinib, javobda asosli mulohazalar bildirilgan 
boMadi. Ushbu ish original va talqin mohirona olib borilganligi, 
tadqiqot tanqidiy tahlil va tanqidiy baholash orqali zarur tadqiqot 
metodologiyasi, uslublari va manbalaridan foydalanilgan holda 
yondashilganligi bilan ajralib turadi. Ish yuqori ta’lim standartlari 
asosida yozilgan boMib, birmuncha tahrir qilish orqali mukammal 
darajaga yetkazilishi mumkin.
4 (B )
Ish mavzuning aniq anglanganligi va tadqiqot sohasidagi 
munozaralarda tanqidiy ishtirok etish imkoniyatini ifoda etib,
8 5 - 7 1
malakali va mclodologik xususiyatga ega. Asosiy mulohazalar 
aniq, misollar hamda asoslar o ‘rinli qoMlanilgan. Ish “A” 
darajadagi ishlarga qaraganda pastroq sifatda va unchalik original 
emas. Ishda fikrlar yaxshi tartibda keltirilgan, bayon aniq hamda 
mantiqan izchil, kirish va xulosa qismlari ravon ifodalangan. 
Manbalardan yuqori darajadagi ishlardek tizimli yondashilmagan 
bo‘lsa-da, o'rinli qoMlanilgan. Ish “A ” darajadagi ishlar kabi izchil 
boMmasa-da, tahliliy qobiliyatni namoyon etadi. Ushbu ish yaxshi 
ta ’lim standarllarini o ‘zida ifodalagan holda jiddiy grammatik va 
sintaktik xatolardan holi ravishda yozilgan.
3 (C )
Ishda ishonchli talqin va asoslar keltirishda xatolarga yoM 
qo‘yilgan. Savolga qisman javob berilgan. Ish asosan bayoniy 
tarzda (tahlildan holi) ifodalangan. Mantiqiy bogMash yelarli 
darajada emas. Ba’zi xulosalar xato keltirilgan. Ushbu darajadagi
7 0 - 5 6
ishlar muammo mavzusini bazaviy anglashni va bilimni qoMlash 
bo‘yicha ma’lum koMiikmalarni namoyon etadi. Manbalar 
koMsatilmagan yoki to‘g‘ri koMsatilmagan yoxud yetarli darajada 
ko‘rsatilmagan. Ushbu ish qoniqarli talablar asosida, biroq bir 
qaneha grammatik va sintaktik xatolarga yoM qo'yilgan holda 
yozilgan.
2 (D )
Ish talabga javob bermaydi (nazoraldan oMmagan).
Ishning katta qismida mavzudan chetga chiqilgan, markaziy fikr 
mavjud emas, manbalar "va havolalardan noizchil yoki yetarli 
darajada foydalanilmagan hamda gram matik va sintaktik
5 5 - 4 9
xatolarga takror-takror yoM qo‘yilgan. Mulohazalarni bazo‘r 
fahmlash mumkin, ju d a yomon tartibda berilgan, fikrlarni anglab 
olish mushkul yoki anglashning imkoni yo‘q. Ish mavjud 
g ‘oyalarni 
tanqidiy 
fikrlashsiz 
takrorlaydi. 
Ish 
ko‘plab 
isbotlanmagan qarashlar va bayonotlarni o ‘z ichiga olib, dalillar 
keltirilmagan yoki asossiz va cheklangan.
4

---