11-Mavzu: Jamoa tushunchasi va uning o’ziga xosliklari

 
Seminar mashg‘ulotlarining mazmuni. 
1-mavzu: Pedagogika tarixi fanining maqsad va vazifalari.
O‘zbekiston Respublikasining Birinchi Prezidenti I. A. Karimov ta‘lim-
tarbiya jarayonida tarixiy merosimizdan foydalanish haqida
.
O‘rganiladigan predmetning maqsadi va vazifalari. Uning moddiy va 
ma‘naviy taraqqiyot bilan bog‘liqligi. O‘zbekiston Respublikasining Birinchi
Prezidenti I.A.Karimov ta‘lim-tarbiya jarayonida ajdodlar merosidan samarali 
foydalanishning tarbiyaviy ahamiyati haqida. Maorifiy va pedagogika tarixini 
davrlashtirish muammolari. 
2-mavzu: Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta‘lim-tarbiya va 
pedagogik fikrlar taraqqiyoti. 
Eng qadimgi yodgorliklarda inson tarbiyasiga oid fikrlar. qadimgi 
davrlarda tarbiyaning kelib chiqishi va uni kishilarning mehnat faoliyati bilan 

---

bog‘liqligi. Ibtidoiy odamlar hayotida tarbiyaning o‘ziga xos xususiyatlari. Folklor 
namunalarida og‘zaki ta‘lim usullarining ifodalanishi. qadimgi afsonalar, 
qo‘shiqlar, ―O‘g‘itnoma‖larda axloq-odob, ta‘lim-tarbiyaga oid masalalarning 
ifodalanishi. qadimgi davlatlar So‘g‘diyona, Baqtriya va Xorazmda ta‘im-
tarbiyaning rivojlanishi. Mazkur davlatlarda pedagogik fikrlarning paydo bo‘lishi. 
3-mavzu: Islom dinining tarqalishi va uning ta‘lim-tarbiyaga ta‘siri. 
Hadis ilmining paydo bo‘lishi va uning ta‘limiy-tarbiyaviy ahamiyati. 
Islom dini yoyilishining ta‘lim-tarbiyaga ta‘siri. Musulmon maktablarida ta‘lim-
tarbiya mazmuni. Hadis ilmining paydo bo‘lishi. Imom Ismoil al-Buxoriy, at-
Termiziy va boshqa muhaddislarning hadis ilmini yaratishdagi xizmatlari. Imom 
al-Buxoriyning ―As-saxix‖, ―Al-adab al-mufrad‖ asarlarining inson ma‘naviy 
kamolotining tarkib topishidagi o‘rni. 
4-mavzu: Sharq uyg‘onish davri va unda ta‘lim-tarbiya masalalari.
Abu Nasr-Farobiy ilmiy pedagogik qarashlari. Farobiyning umumpedagogik 
hamda didaktik g‘oyalari.